大班艺术活动《鼠标小老鼠》

 <br />大班艺术活动《鼠标小老鼠》 <br />计算机在家庭中很受欢迎，鼠标对幼儿并不陌生;根据两者之间的相似性，小老鼠的形象对于孩子来说是熟悉的，所以我使用熟悉的曲调&#039;小老鼠在灯台上的音乐，设计这个事件，用鼠标的图像让孩子通过想象力，引导孩子用不同的身体动作来表达小老鼠的爬行和滚动动作，演奏，演奏，演唱一首在唱歌的过程中，体验歌唱活动的乐趣。 <br />二，流程记录 <br />（1）活动目标： <br />1.学会用自然而欢快的声音唱&ldquo;鼠标鼠&rdquo;这首歌，并积极参与演奏小老鼠唱歌。 <br />2.引导孩子使用身体动作来显示小鼠标滚动的方式，并学习使用简单的线条来表达小鼠滚动的轨迹。 <br />3.鼓励幼儿想象并体验表演活动的乐趣。 <br />（2）活动准备：课件（故事鼠标）;胸部装饰（小鼠标），鼠标 <br />（3）在课堂录音： <br />1.引导孩子进入活动现场。 <br />1）老师：有一只小老鼠，名字叫老鼠。今天它带我们的孩子到一个地方。让我们看看它在哪里！跟着鼠标，鼠标爬过山坡，穿过树林，穿过山洞。 <br />孩子按照老师的指示制定节奏。 <br />老师：过来，有什么？ <br />杨：一台电脑。 <br />老师：老鼠鼠标，它在哪里？ <br />杨：在桌子上。 <br />老师：鼠标鼠标怎么去电脑桌？让我们坐下来看看它在做什么？ <br />孩子们坐在舞台上。 <br />2）老师操纵电脑并讲述故事《鼠标小老鼠》。 <br />老师：鼠标鼠标去了哪里？ <br />年轻人：在电脑桌上。 <br />老师：它想吃什么？ <br />杨：它想吃面包和香肠。 <br />老师：你吃饭了吗？发生了什么？ <br />杨：没吃饭，因为一只大黑猫来了，小老鼠害怕滚下来。 <br />老师：贪吃老鼠的老鼠想要吃面包，被大黑猫吓走了。 <br />（评价：以故事的形式，幼儿的兴奋立即转移，这刺激了幼儿的思考兴趣。） <br />2.引导孩子使用身体动作来显示小鼠标滚落的方式。 <br />1）老师：小老鼠如何从电脑桌上滚下来？让孩子们用自己的身体去做。 <br />2）孩子用身体创造一个小鼠标滚动的动作。 <br />3）老师：你使用的是身体的哪个部位？请试一试。 <br />年轻的盔甲:(表演后回答）我用双手做。 <br />年轻的B：我腰部扭曲了。 <br />年轻的C：我是用手指做的。 <br />4）老师：让我们关注音乐并尝试一下。 <br />让孩子们按照向下的音乐进行滚动。 <br />（评价：幼儿对小老鼠的形象，动作和姿势非常熟悉，所以当孩子们做运动时，孩子们的情绪很高，每个人都做得很多，而且动作形式也不同。） <br />3，熟悉歌词，引导孩子使用身体动作来展示小老鼠如何攀爬。 <br />1）老师：我们也来学习鼠标鼠标做这个游戏。 （粘贴小老鼠的胸部） <br />请考虑在哪里使用身体制作小鼠标？怎么爬？老师想用双臂做。 （老师示意交替双臂向上移动） <br />杨：你可以用手指和拳头做一只小老鼠。 <br />老师：请过来试试吧。 （孩子们学会抓老鼠。） <br />2）老师：小老鼠在哪里爬？电脑站在哪里？ <br />年轻人：肩膀是电脑桌，头也是电脑桌。 <br />老师：老师用手掌和两根手指作为鼠标在电脑桌上工作。你在想吗？我们一起试试吧。 <br />3）在你唱歌的同时做你的行动。 <br />老师：小老鼠，去电脑桌，吃面包，不能吃，嘿，猫来了，蟑螂正在滚落下来。 <br />老师：我的电脑桌在我脑海里。我的拳头是一只小老鼠。你呢？我们再来吧。 <br />（改变一个动作） <br />（评价：在做谈话的过程中，自然掌握歌词） <br />4.像小老鼠一样唱歌。 <br />1）老师：听老鼠，老鼠在唱歌，我们也唱一首歌。 <br />孩子们在做行动时唱歌。 （唱歌唱歌的颜色） <br />2）老师：让我们玩这个游戏。儿童角色游戏。 <br />（评价：在扮演小老鼠的角色体验歌唱活动的乐趣） <br />5.使用简单的线条显示小鼠标滚动的轨迹。 <br />1）老师：鼠标鼠标说孩子们已经看到它滚落下来，但还没有看到它。我该怎么办？请想一想。 <br />年轻人：拍下照片然后把它拿下来。 <br />老师：这是个好主意。我们来试试吧。 <br />2）儿童画。 <br />3）老师：小老鼠说你应该先把照片发给客座老师，然后再保存。 <br />（评价：结尾部分的设计允许孩子通过绘画的方法将小鼠的图像从身体运动表达到小鼠滚动的轨迹，扩大孩子的思维能力，培养孩子的创造力。孩子。） <br />附件：故事《鼠标小老鼠》 <br />有一只小老鼠，名字是鼠标，它生活在主人的美丽纸盒中。 <br />一天晚上，他想出去找点东西吃。 <br />&#039;鼠标在哪里？ &ldquo;突然有人在说话，他感到震惊，探险队的负责人迅速缩回。 <br />&#039;这里！ &#039;主人的大儿子大声回答。 <br />&ldquo;事实证明，这是计算机上的图像，有点像你自己的东西！ &#039;小老鼠松了一口气。 <br />...