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大班美术活动教案:鸵鸟的故事教案(附教学反思)

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 <br />大班美术教学计划:鸵鸟故事(反思教学) <br />鸵鸟在大班艺术活动中的故事计划(反思教学)主要包括活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,了解鸵鸟的形状特征并大胆表达。试图利用辅助材料扩大印刷画,适合幼儿园教师参加大班艺术活动课,来看看鸵鸟的讲故事。活动目标: <br />1.了解鸵鸟的形状特征并大胆表达它。 <br />2.尝试使用辅助材料进行摩擦和添加。 <br />3.体验操作的乐趣。 <br />4.培养幼儿的技能和艺术气质。 <br />5.引导幼儿用辅料充实工作,培养大胆创新能力。 <br />主要困难: <br />使用辅助材料打印和添加绘画 <br />活动准备: <br />1.经验准备:幼儿看过鸵鸟;并且知道它是世界上最大的鸟类。 <br />2.材料准备:彩色砂纸,油画棒,钢球,黑色颜料。 <br />活动程序: <br />首先,认识鸵鸟并观察形状特征 <br />1.播放鸵鸟视频 <br />老师:我今天有一群朋友看他们是谁? <br />老师:原来是一只鸵鸟,(一张鸵鸟的照片)。它是什么样子的? <br />老师:还有什么地方又瘦又长? (脚丫子) <br />老师:你想仔细看看吗?你想在哪里看到的? (孩子想知道在哪里指出来) <br />Nod图片:看看它的眼睛是什么样的? (大,圆)还在眼睛上方? (长长的睫毛) <br />老师:鼻孔和嘴巴怎么样? <br />老师:哇,嘴上的颜色有点粉红色和红色。 <br />老师:你想在哪里看到? (小孩)脖子是什么颜色?它上面有点绒毛。 <br />点体: <br />老师:你想在哪里看到? (请问孩子) <br />脚照片:老师:脚是什么? <br />(分析:这里播放鸵鸟视频导入活动,增加孩子参与活动的兴趣,也让孩子们了解鸵鸟,并仔细观察,展示图片,从头到尾一丝不苟,请告诉孩子关于鸵鸟的形状特征这些为后面鸵鸟的绘画奠定了基础。) <br />其次,老师讲述了三只鸵鸟的故事 <br />老师:看看这里的几只鸵鸟? (3)然后老师讲述了今天三兄弟鸵鸟的故事。有三个兄弟住在一起,老板,第二个孩子和第三个孩子。他们喜欢走出去看看,但他们也会见面。一些危险。 <br />老师:一天下午,三个鸵鸟兄弟在沙漠中玩耍,突然遇到了一只狼。老板急忙抬起长而有力的脚,踢了狼。第二个孩子抬起脚走向一个安全的地方。最年轻的是最胆小的。他立刻把头埋在沙子里。他躲了起来,以至于他找不到它。 <br />孩子们观察照片。 <br />老师:看看,发现老板,第二个孩子,第三个孩子?为什么? <br />老师:你在哪里看到它在踢? (一条腿伸直,一条腿弯曲)跑步? (2条腿非常开放)埋没? (颈弯) <br />老师:老师讲了一个鸵鸟和三个兄弟保护自己的故事。鸵鸟还有很多故事要看他们在做什么? (你猜到了)。孩子们说,分别显示三张照片。 <br />第一:鸵鸟家族的故事。 <br />第二个:在树林里,鸵鸟弯曲了脖子,完成了他的羽毛。鸵鸟正在看远处的风景或看着同伴。原来这是一个关于鸵鸟在树林里玩耍并欣赏风景的故事。 <br />第三个:一个在沙漠中奔跑的鸵鸟的故事。 <br />总结XXXX的故事。 <br />老师:今天我们要画一个关于鸵鸟的故事。 <br />(分析:本次会议讲述了鸵鸟三兄弟的故事,提醒孩子们在图片上寻找老板,第二和第三感觉鸵鸟的不同姿势,然后展示它。)一些图片其他鸵鸟刺激了孩子的思维能力和想象力,扩大了幼儿的思维能力,为鸵鸟绘画的故事铺平了道路。 ) <br />第三,了解材料,印刷和添加绘画 <br />1.老师:(物理投影)我们必须使用这些材料进行绘画。你知道这些材料吗? (砂纸,油漆,蜡笔等)我们都知道 <br />老师:你知道这种新材料吗? (如何使用钢球)? (老师的演示)瞥一眼油漆并把它放在上面,看它是什么样的。什么可以用(圆圈)? <br />老师在白板上显示了很多印刷的圆圈。老师:看,有多少鸵鸟?猜猜(孩子猜) <br />老师:到底有多少人?让我们来看看(显示一幅好照片),您认为这5只鸵鸟在哪里?会发生什么样的故事?我的头部,颈部和眼睛可以使用哪些材料? (画棒) <br />(分析:本节介绍了绘画所需的材料,有助于幼儿的操作。主要是为了展示钢球,激发幼儿的兴趣,使用生活中的物品进行印刷和添加绘画,以显示画鸵鸟的身体,让孩子猜测他是否被鸵鸟阻挡。) <br />四,育儿 <br />老师:你的鸵鸟发生在哪里?发生了什么?有红色,棕色,蓝色和绿色沙纸。你可以选择一个。编译一个鸵鸟故事。 <br />(分析:本次会议的主要老师指导孩子操作这幅画。让孩子选择他想画的鸵鸟的故事。) <br />5.欣赏儿童的作品并介绍他们自己的作...

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发布时间:2023-02-02 15:24:08 页数:5
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文章作者:U-69700

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