大班科学有趣的喷泉教案反思

 <br />关于大班科学有趣的喷泉教学计划的思考 <br />大班科学有趣的喷泉教学计划的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。探索使用各种材料制作小型喷泉，最初感知喷泉的形成，并通过各种方法探索洞的大小和水柱。幼儿园老师之间的关系适合大班的科学活动，快来看看有趣的喷泉课程计划。活动目标： <br />1.探索使用各种材料制作小喷泉，最初意识到喷泉的形成。 <br />2.使用多种方法探索孔的大小与水柱之间的关系。 <br />3.大胆分享沟通和探索的过程和结果，并感受到乐趣。 <br />4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />活动准备： <br />有几个瓶子（还有其他盖子，有些有孔，有些没有孔），针，塑料袋，牙签，气球;瓶盖有两个孔;五个水箱。音乐喷泉和水幕电影的视频。《high歌》音频。 <br />活动程序： <br />首先，引入对话，引起对幼儿的兴趣。 <br />1.问：你见过喷泉吗？喷泉是什么样的？ <br />总结：孩子们在广场和公园里看过喷泉，有的喷到了高处，喷了一些喷泉，喷了一些喷泉。还有一个音乐喷泉，随着音乐的起伏，它将变得越来越低，越来越短。还有一个水幕电影。喷泉的水将形成一个可以播放电影的窗帘。这些是人造喷泉。 <br />3.问题：您知道喷泉中的水是如何喷出来的吗？ <br />4.总结：每个人造喷泉都有一个泵，可以提供足够大的力量让水喷出洞，所以我们看到一个美丽的喷泉。 <br />其次，探索用各种材料制作喷泉的方法。 <br />1.观察材料并引导孩子猜测：哪些材料可以用作小喷泉？怎么做一个小喷泉？ <br />小孩子试着做一个喷泉。 <br />3.分享制作喷泉的方法。 <br />（1）儿童展示自制小喷泉。 <br />（2）让孩子们介绍他们自己制作喷泉的方法。 <br />总结：孩子们刚刚制作了很多小喷泉，有些孩子是由一个人制作的，有些孩子会和别人合作。有些孩子使用塑料袋，有些带针，有些带气球，有些带饮料瓶，所有这些都装在这些容器中。这些容器还有孔，可以提供足够大的力量让水从孔中喷出，这样我们的小喷泉就准备好了！ <br />第三，探讨孔的大小与水柱之间的关系。 <br />1.观察新材料。问题：瓶盖上有什么？如果你使用这个瓶盖作为喷泉，那么大孔中的水射流是否会与小孔中的水射流相同？什么是从大洞中弹出的水柱？什么是从小洞中弹出的水柱？ <br />2.幼儿在纸上的“猜测”专栏上记录自己的猜测。 <br />3.婴儿实验，验证您的猜测，并将结果记录在记录纸上的“操作”列中。 <br />4，分享交流，孩子讲述自己的发现。 <br />（1）对于结果不同的儿童，请当场核实。 <br />（2）未记录综合成果的儿童请当场测试，引导儿童发现喷泉向上喷，发现小孔的水柱薄而低，水柱洞高而厚。 <br />5.教师摘要：显示记录图表。你在大洞里看到了什么样的水？从小洞喷出的水是什么？根据孩子的回答，老师记录。 <br />四，音乐喷泉表演。 <br />随着音乐的起伏，幼儿们选择他们喜欢的材料并进行喷泉表演。 <br />活动反映： <br />这项科学活动是在学习《指南》后设计的。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步探究能力。这些材料取自儿童常见的喷泉。孩子们熟悉他们，但他们不一定了解原则。有生活经验的基础，有探索的空间。孩子们非常感兴趣。在整个活动中，孩子们正在诠释科学家发现问题，分析问题和解决问题的模式。首先猜测，然后尝试自己的想法并得出结论。老师只是把问题扔给了孩子，孩子们就跟着这个线索去探索。每个孩子都是活动的主体，他们积极参与探索，特别是在他们自己的音乐喷泉的最后表现。我相信他们将来会爱上科学探索活动。 <br /> <br />