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大班科学活动教案:有趣的指纹教案(附教学反思)
大班科学活动教案:有趣的指纹教案(附教学反思)
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<br />大型科学活动课程计划:有趣的指纹教学计划(反思教学) <br />大型科学活动的有趣指纹教学计划(反思教学)主要包括活动目标,活动要点,活动准备,活动形式,活动过程,活动反思等。通过此活动,孩子们最初的兴趣是探索人体。培养幼儿观察和比较的能力(通过儿童对指纹的独立探索,发现指纹的独特性),口语表达能力(用完整的语言讲述他观察到的指纹),理解能力,适合大班上幼儿园教师科学活动课来看看有趣的指纹课程计划。活动目标: <br />通过这项活动,最初刺激了孩子们探索人体的兴趣。 <br />2.培养幼儿观察和比较的能力(通过儿童对指纹的独立探索,发现指纹的独特性),口头表达能力(使用他的完整语言来表达他观察到的指纹)和理解能力。 <br />3.对指纹的初步了解大致分为三种类型:桶形线,绉形线和弓形线。最初了解指纹的独特性及其应用。 <br />4.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验。 <br />5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 <br />活动要点: <br />活动重点: <br />通过操作,我们可以了解三种指纹 - 桶形图案,箕纹图案,弓形图案。 (操作探索方法,游戏合并方法,联系自我法) <br />活动困难: <br />初步了解指纹的独特性 - 世界上没有指纹。 (观察比较法) <br />活动准备: <br />知识准备:幼儿对指纹的生长位置和长大方式有一定的了解。了解墨水,了解墨水的使用情况,知道如何使用湿擦拭物快速清洁(之前使用墨水膏进行培养)。 <br />材料准备:进口广告,墨水(6盒)和白纸(贴在桌面上,绘制左右手的指纹记录),三个指纹(A4纸),指纹图片,指纹课件和视频,一个口红,每人一次擦拭(在桌子的中央),并提前10张每个孩子的指纹照片(孩子们必须在纸上有名字)。 <br />活动形式: <br />集体,个人 <br />活动程序: <br />I.导入:观看“指纹锁广告”以激发兴趣。 (3分) <br />指南:嘿,亲爱的,亲爱的,你好!今天老师带来了另一个幼儿园孩子的广告。请看看他们在广告中做了些什么。 <br />题: <br />1.孩子,可以说,孩子用什么方法打开门? (用你的手指) <br />另外两个孩子得知他用手指打开门。他们打开了吗? (不)谁知道为什么? <br />二,扩大: <br />1.指纹识别和游戏整合。 (17分)(重点) <br />(1)识别指纹。 (9分) <br />中介语:嗯,孩子们的答案都是不同的。我相信,当我们完成这个活动时,你会知道为什么!嗯.我们的指纹在哪里? (手)是的,完全在指尖上(显示课件,清楚地显示指纹的位置。)(如果孩子问:手掌上还有一个指纹,解释为'手印'。)你的指纹在哪里?脱颖而出,看看。 <br />问题:请查看您的指纹是否相同? (请让孩子说'我看不清楚。') <br />引导语言:哦,有一个小朋友说指纹太密集,看不清楚。然后我们必须想出解决这个问题的好方法。 <br />问题:请让孩子们看看桌子上的材料。谁可以使用这些材料找到帮助每个人的好方法? (如果孩子说,老师可以及时让他去前面展示打印指纹的方法,并评价'这种方法非常好,非常方便,并且容易区分哪个手指是指纹,你是真的是一个热爱大脑的孩子,你帮助每个人,真棒!') <br />要求:孩子们按下墨水后,按下左右手指纹上的指纹。按下所有指针后,请用湿擦拭擦拭,然后换另一只手。好吧,小椅子微微转向小桌子,我们看着孩子的操作是快速,安静,准备好:开始。 (儿童操作'印刷指纹',分部导游指导。) <br />操作后,提出问题:请查看您的指纹是否相同? (不一样)你说,你的指纹是什么? <br />斗式 - 年轻:一个圆圈和一个圆圈。老师操作计算机并呈现“桶模式”。 <br />问题:孩子们看看,看起来像圆圈的指纹是什么? (孩子们的想象力真的很丰富) <br />摘要:像这样的指纹圈被称为“桶形图案”。请再告诉我。 <br />箕纹 - 年轻:喜欢幻灯片。老师操作电脑并呈现'箕形纹'。 <br />问题:孩子们看一下,这个指纹是什么样的? <br />简介:像滑块一样的指纹被称为'箕形纹'。请再告诉我。 <br />请仔细看看你的指纹,除了这两个外观? (老师知道景慧琳的孩子的指纹是这样的,就像一个小山丘,呈现出'弓形图'的图片。)这样的指纹被称为弓线。 <br />摘要:通过您的观察,儿童发现人的指纹大致分为三种类型:桶状,条纹状和弓状。铲斗图案就像一个椭圆形的单件套装;绉纱图案就像是一侧滑动;弓形图案有一个起伏的山丘。一般来说,我们的指纹不仅仅是“...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:24:17
页数:9
价格:¥3
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文章作者:U-69700
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