中班科学活动（教案）——有趣的指纹

有趣的指纹 <br />中班科学活动有趣的指纹教案主要包含了设计理念，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步了解指纹的类型、特性以及指纹技术简单的应用，在活动中探索拓印指纹的方法，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是有趣的指纹教案。 <br /> 　　设计理念： <br />　　在活动的选材上，选择了&ldquo;指纹&rdquo;为整个活动的探索对象，这一活动对象对于幼儿来说，既熟悉又带有一定的陌生感，让幼儿从发现自身的奥秘开始，激发幼儿探索操作的欲望。 <br />　　带着&ldquo;力求形成合作探究式的师幼互动关系&rdquo;的教育理念设计了此活动，除了以饱满的情绪影响幼儿外，还设计多样的&ldquo;问题情境&rdquo;，让幼儿有目的的去观察，在观察的过程中去解决问题。引导和帮助幼儿去思考和探究，充分调动其探究的积极性，在整个活动中，主要以观察法、记录法、体验交流法、示范法、操作法等教学方法贯穿整个活动进程。 <br />　　活动目标： <br />　　1、初步了解指纹的类型、特性以及指纹技术简单的应用。 <br />　　2、在活动中探索拓印指纹的方法。 <br />　　3、能利用指纹塑造不同的形象，充分发挥幼儿的想象力和创造力。 <br />　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 <br />　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 <br /> <br />　　活动重难点： <br />　　重点：了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性。 <br />　　难点：了解指纹技术在生活中的简单应用，并能利用指纹进行形象塑造。 <br />　　活动准备： <br />　　1、课件《有趣的指纹》 <br />　　2、放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸和记号笔。 <br />　　活动过程： <br />　　一、看动画《名侦探柯南》，引出指纹话题。 <br />　　导入语：大侦探柯南在案发现场发现了一把手枪，这把手枪是谁的？谁是真正的凶手呢？ <br />　　1、幼儿观看动画片《名侦探柯南 抢上的指纹》片段。　 <br />　　2、提问：是什么帮助柯南找到了真正的凶手？（根据抢上的第三个人的指纹）。 <br />　　二、观察指纹，了解指纹的类型，学会拓印指纹的方法，知道每个人的指纹都是独一无二的。 <br />　　（一）观察指纹，了解指纹的类型。 <br />　　引导语：那么我们的指纹在哪呢？请你指给老师看看。 <br />　　（幼儿用手指出指纹的位置：在每个手指的第一个关节上。） <br />　　1、点击出现指纹图片，利用白板的聚光灯功能，引导幼儿观察指纹，了解指纹的类型： <br />　　①箕型纹&mdash;&mdash;特征：它的中心纹理向一面开口像个簸箕； <br />　　②涡型纹&mdash;&mdash;特征：它的中心是一个封闭的圈，一圈一圈像池塘里的小旋涡（或是小蜗牛的壳）。 <br />　　师：我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹，（聚光灯观察）仔细观察涡型纹中心是一个封闭的圆，这样的纹理像什么？ <br />　　幼：像蜗牛壳、像树的年轮、像池塘里的小酒窝&hellip;&hellip;.（点击涡型纹图片左方出现蜗牛的图片，下方出现漩涡图片）. <br />　　师：再看箕型纹，它的中心纹理向一边开口像什么呢？ <br />　　幼： 像木头上的花纹、有的像弯弯的弓、中心像小马的脚&hellip;&hellip;(点击箕型纹下方出现簸箕的图片)。 <br />　　师：箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕，所以叫它箕型纹，有的箕型纹的中心纹理像一边开口较大像弓箭似的也叫弓型纹。 <br />　　师：那么用什么工具才能更清晰观察自己的指纹？ <br />　　幼：用放大镜放大指纹可以看得更清楚。 <br />　　幼儿利用放大镜自主观察自己以及同伴的指纹。（幼儿在自主观察中知道自己指纹的类型。） <br />　　师：涡型纹又叫螺型纹，小时候听爷爷奶奶说过一首关于螺的童谣，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺穷，六螺富，七螺八箩开当铺，九螺是秀才，十螺中状元。你有几个涡型纹？有几个箕型纹呢？（童谣帮助幼儿了解自己和同伴指纹的类型。） <br />　　（二）通过讨论、实践，学会拓印指纹的方法。 <br />　　1、幼儿说说印指纹的方法。 <br />　　师：我们认识了指纹的类型，那么有什么方法能把指纹印下来呢？（鼓励幼儿根据已有的生活经验思考、回答问题，说说是用什么方法怎样印　　的。） <br />　　幼：用水笔涂在手指头上，在纸上印下来。 <br />　　幼：手指蘸上印泥，像盖章一样盖在纸上。 <br />　　幼：把手指头用力按在橡皮泥上，就印下来了。 <br />　　幼：在玻璃上哈气，手印上去就有了...