中班科学活动（教案）——有趣的声音教案

有趣的声音教案 <br />中班科学活动有趣的声音教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，对生活中的声音感兴趣，了解让物体发出声音的多种方法，主动探究瓶子里装入不同东西后发出不同声音的秘密，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是有趣的声音教案。 <br />　　设计意图： <br />　　日常生活中，千奇百怪、无处不在的声音对于孩子来说是十分熟悉和感兴趣的，然而孩子对声音的了解还停留在听的表层，因此进一步引导幼儿探索声音的秘密之一（探索不同物体之间的碰撞会发出不同声音的秘密），体验探索的乐趣，敢于表达自己的经验与想法有着十分重要的意义。《纲要》中提出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。而应彩云老师也曾说过：&ldquo;真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。&rdquo;而我选择的《有趣的声音》这一活动内容也正体现了科学活动生活化的原则。 <br />　　活动目标： <br />　　1．对生活中的声音感兴趣，了解让物体发出声音的多种方法。 <br />　　2．主动探究瓶子里装入不同东西后发出不同声音的秘密。 <br />　　3．体验探索声音秘密的乐趣，乐于表达自己的经验与想法。 <br />　　4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　活动准备： <br />　　物质准备：小篓子、装有空口香糖瓶和硬币、米粒、蚕豆的口香糖瓶人手一份；透明塑料瓶3个 <br />　　经验准备：幼儿已认识硬币、米粒、蚕豆等物品，对生活中各种声音感兴趣，玩过让纸发出声音的游戏。 <br />　　活动过程： <br />　　一、用不打开瓶盖的方法寻找空瓶（听音游戏&mdash;&mdash;找空瓶）。 <br />　　1、老师的每个篓子里都有4个口香糖瓶，其中有一个是空的，你有什么办法把空瓶找出来呢？ <br />　　教师出示装有4个瓶子的篓子，请幼儿想想、说说找出其中一个空瓶的办法。 <br />　　2、如果不能打开瓶盖，你会想什么办法呢？ <br />　　教师在幼儿讨论的基础上为每个人提供一个篓子，要求用不打开瓶盖的办法找出空瓶。 <br />　　环节自评：生活中我们经常会发现孩子在吃瓶装或杯装食物时，有的习惯打开瓶盖检查里面的食物有没有吃完，有的则会摇一摇瓶子听一听，于是我将观察到的这一生活细节用在了第一环节中，意在激发孩子回忆、运用已有经验。 <br />　　二、尝试用各种办法让空瓶发出声音（发音游戏&mdash;&mdash;玩空瓶。） <br />　　1、小朋友真聪明，用摇一摇、听声音的办法找到了空瓶。下面请你和找到的空瓶玩一玩，想办法让它不装东西也能发出声音，看谁想的办法多。 <br />　　教师鼓励幼儿想出、玩出多种让空瓶发出声音的方法。 <br />　　2、你是怎么玩的？还有不同的玩法吗？ <br />　　请部分幼儿示范刚才自己玩瓶的方法，同时鼓励其他幼儿说出不同玩法。 <br />　　小结语：你们真会动脑筋，想了这么多让空瓶发出声音的办法，空瓶放到小椅子下面休息一会儿。 <br />　　环节自评：基于第一环节的尝试，孩子拿到空瓶后的直接认知经验就是瓶子装了东西摇后就会有声音。我利用孩子们已有经验的同时提出了具有&ldquo;悬念&rdquo;和&ldquo;挑战性&rdquo; 的问题情境，鼓励孩子通过多次尝试发现了让空瓶发出声音的各种办法，引导孩子在已有经验上&ldquo;衍生&rdquo;出了新的知识即：瓶子与任何物体碰撞以后就会发出声音。 <br />　　三、探究瓶子里装入不同东西后发出的不同声音（辨音游戏&mdash;&mdash;找秘密。) <br />　　1、剩下的这3个瓶子发出的声音一样吗？请你再去仔细听一听，告诉我你听出了什么秘密。 <br />　　幼儿自主探索，教师鼓励幼儿大胆说出自己的发现。 <br />　　2、你听出了什么？为什么不一样？ <br />　　小结语：原来瓶子里装不同的东西会发出不同的声音。 <br />　　3、猜猜这是什么发出的声音？到底是不是我们一起来看一看。 <br />　　一系列的探索活动在教师摇动瓶子，幼儿听声音猜测瓶内物体并检验的互动环节中进行。特别幼儿对于自己猜测结果的验证很期盼，所以教师将硬币倒入透明瓶检验这一环节充分调动了幼儿的情绪，吸引了幼儿的注意力。 <br />　　4、请你也去摇一摇、听一听找到藏硬币的的瓶子。 <br />　　幼儿用摇一摇、听一听的方法找到篓子里藏硬币的瓶子。 <br />　　5、那这个瓶子发出的声音像什么？猜猜里面装着什么？你能用小耳朵帮忙找到装米粒的瓶子吗？ <br />　　教师请找到...