中班科学活动教案：有趣的指纹教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班科学活动课程计划：有趣的指纹教学计划（反思教学） <br />中班科学活动有趣的指纹教学计划（对教学进行反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养幼儿探索自己的兴趣，并培养儿童细致的看才。初步了解指纹的形状和性质，适合幼儿园老师参加中班科学活动课，来看看有趣的指纹教学计划。活动设计背景 <br />它是&ldquo;观察自己的手&rdquo;，向学生询问有关指纹的问题-寻找解决问题的方法-通过观察得出结论-交流结果，最后让学生初步了解在高科技应用中使用指纹的情况。从而发展学生的思维表达能力，思维概括，创造力和想象力；儿童多元化智力的多方面发展也培养了学生的科学情感和创新精神。在介绍时，我展示了学生自己的绘画的指纹，激发了学生的学习兴趣，引起了学生的注意，并向学生展示了指纹的作用，使他们能够感受到奇妙的事物。的指纹。在生活中，学生观察到了指纹，但是这种观察通常只停留在表面上，因此我指导学生在教学中理解指纹。 <br />活动目标 <br />1.培养幼儿探索自己的兴趣。 <br />2.培养孩子的细心观察能力。最初识别指纹的形状和性质。 <br />3.引导孩子了解每个人的指纹是不同的，并初步了解指纹在生活中的应用。 <br />4.充分体验&ldquo;科学在身边&rdquo;，对发现，探索和交流生活产生兴趣。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />教学重点，难度 <br />重点：培养学生认真观察的能力 <br />难点：学生了解并熟悉指纹的形状 <br />活动准备 <br />1，一些红色印台:白色抹布。 <br />2.每人一个放大镜。 <br />活动程序 <br />I.简介：告诉孩子一个有关使用指纹解决问题的故事，使孩子观看指纹。 <br />二，扩大 <br />（1）打印指纹 <br />让孩子们用手指和墨水在纸上打印指纹，并请孩子们谈谈他们的发现。 <br />（2）观看指纹 <br />1.指导孩子使用放大镜观察他的指纹和纸上的指纹，告诉他的指纹是什么以及它的外观。 <br />2.指导孩子们互相看指纹，并谈论不同人的指纹有多大。 <br />三，了解指纹的作用 <br />1.呈现教师的两个典型指纹，引导孩子观察他们的差异，并找到他们的指纹特征。 <br />告诉孩子；每个人的指纹都是不同的，并且指纹永远不会改变，因此可以用来识别人。 <br />2.演示用墨水垫的手指触摸玻璃，笔，电话等，请告诉孩子发现的东西。当我们的手指触摸物体时，它们会留下指纹。 <br />这有什么帮助？ （警察叔叔可以将罪犯留下的指纹用作抓捕罪犯的证据。） <br />教学反思 <br />通过学习，学生可以初步了解和了解手指的指纹，并首先让他们知道。尽管我们都有指纹，但是由于遗传原因，它们却有所不同，并且学生们最初还意识到他们的手指上存在三种指纹。指纹，弓丝指纹和桶形指纹也使学生对我们每个人的指纹都有初步的了解。在让学生知道每个人的指纹是不同的方面，它们起着非常重要的作用。警察用它来抓捕罪犯。医生还通过指纹检查了许多疾病。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所...