大班科学有趣的光斑教案反思

 <br />关于大班科学有趣的光点教学计划的思考 <br />大班科学有趣的光点教学计划的反映主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，积极探索光点的形成和变化，产生探索兴趣，体验探索的乐趣，享受语言。表达，交流和探索的过程和结果适合幼儿园教师参加大班科学活动课程。来看看有趣的光点教学计划。设计方案： <br />有一次，我带着镜子从外面走进活动室。镜子的防光在室内墙壁上，创造了一个点。孩子们一直在追逐聚光灯。当我摇晃镜子时，斑点跳了起来，孩子们非常好奇。所以，我抓住了孩子们的兴趣，设计并组织了这次活动。 <br />活动目标： <br />1.积极探索光点的形成和变化，产生探索兴趣，体验探索的乐趣。 <br />我很乐意用文字来表达和交流探索的过程和结果。 <br />3.培养观察力，想象力和动手能力。 <br />4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br /> <br />活动准备： <br />1.此活动应在晴朗的天气条件下进行，室内阳光从室外进入。 <br />镜子，剪刀，固体胶水，铅笔，橡皮泥，纸张等都放在塑料筐里。 <br />3.幼儿对镜子有感官体验，并使用各种方法来创造图案。 <br /> <br />活动程序： <br />1.你在哪里可以自由探索DD斑点？ <br />1场比赛：镜子和灯光。教师和幼儿一起在阳光充足的地方举行镜子，将灯光反射到天花板或墙壁上。 <br />2问题和沟通：你怎么玩？这些明亮，震动的东西是什么？光点来自哪里？它为什么要移动？ <br />3总结：当镜子反射墙壁上的光线时，会产生一个光斑，并且随着镜子的摇动，光斑会抖动。 <br />2.为什么引导的DD点的形状会发生变化？ <br />1墙上的斑点是否相同？有什么不同？为什么？ （引导孩子观察，操纵，讨论，了解斑点的形状，镜子的形状及其照射角度） <br />2斑点在墙上闪耀的是什么样的？ <br />3.深入探讨DD如何改变斑点的形状？ <br />1引导幼儿自由讨论。 <br />2孩子的手术，实验。引导幼儿将自制图案或图形粘贴在镜子上，然后玩&ldquo;镜子和光&rdquo;游戏。 <br />3孩子们彼此沟通时发现了什么？ <br />扩展活动： <br />1.针对儿童在实验中遇到的问题，将他们带到户外进行进一步探索。 <br />2.引导孩子进一步探索改变光斑形状的方法，同时改变光源的位置和镜子上的贴纸。 <br />3.邀请父母和幼儿一起进行实验：使用月光和光作为光源来探索镜子是否可以产生摇曳的斑点。 <br />活动反映： <br />美国着名心理学家和教育家布鲁纳认为，&ldquo;学习的最佳刺激因素是对教科书的兴趣。&rdquo;这项活动的内容源于儿童对光点的兴趣，调动儿童学习的积极性和主动性。 <br />《幼儿园教育指导纲要》指出，科学教育的目标是培养幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和好奇心。 &ldquo;能够使用各种感官并用大脑探索大脑&rdquo;可以用适当的方式表达。交换过程和探索结果&#039;。材料是刺激和维持儿童探索兴趣的最佳动力。在本次活动中，我为幼儿提供了大量的操作资料，并以活性物质为载体，使活动步骤紧跟目标层，有利于儿童的不断探索和验证。 <br />该活动采取团体，团体和个人活动相结合的形式。有问题的孩子要观察，猜测，实验，讨论，沟通和解决问题，不仅可以提高幼儿的积极性，还可以拓宽幼儿的思维，培养孩子的多方面能力。例如，当我要求幼儿想方设法反映自己的镜子时，孩子们表现出极大的兴趣和探索的欲望。他们积极探索，大胆尝试，并愿意沟通，表现出强烈的想象力和创造力。和语言技能。他们在实践中取得了成功，获得了满足感，并将整个活动推向了高潮。当然，这项活动有一些缺点。 <br />首先，如果活动是在户外进行并让孩子有更多时间独立探索，孩子可能会发现更有趣的现象。例如，在活动期间，我发现具有强大能力的孩子不仅可以通过改变光源的位置来改变光点的位置，还可以将物体附着在镜子上。此外，还发现多个斑点重叠并且斑点的亮度改变。然而，由于时间和空间的限制，幼儿无法深入探讨这个问题。能力较弱的幼儿只能一步一步地遵循教师的方法，这意味着能力较弱的儿童对光斑的产生和变化仍然知之甚少。 <br />其次，它可以及时渗透安全教育。在探索过程中，一些幼儿故意将光线反射到同伴的脸上。强烈的光线刺激了孩子的眼睛，这是非常危险的。那时候，我应该抓住这个事件，引导孩子思考为什么焊工要戴护目镜，滑雪者应该戴雪镜，结合孩子的生活经验，为孩子提供安全教育，了解影响对视力的眩光，...