幼儿园大班教案《有趣的光斑》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《有趣的光斑》带反思 <br />太磐课《有趣的光斑》反映了适用于大班学生的以科学为主题的教学活动，使孩子们愿意使用语言来表达和交流探索的过程和结果，积极探索亮点的形成和变化，并引起人们的兴趣。探索，体验探索的乐趣，并发展观察，想象力和动手能力。来看看幼儿园班《有趣的光斑》的几点思考。 <br />目的： <br />1.积极探索光斑的形成和变化，激发对探索的兴趣，体验探索的乐趣。 <br />2.我很高兴用文字表达和交流探索的过程和结果。 <br />3.培养观察力，想象力和动手能力。 <br />4.培养对探索自然的兴趣。 <br />5.用更清晰的语言讲述您的观察和发现。 <br />准备： <br />1.此项活动应在晴朗的天气下进行，室内阳光应从户外进来。 <br />2.将镜子，剪刀，固体胶，铅笔，橡皮泥，纸张等放在塑料篮中。 <br />3.幼儿对镜子有感官体验，并使用各种方法创建图案。 <br />处理： <br />1.您可以在哪里自由探索DD景点？ <br />1游戏：镜子和光。老师和幼儿将镜子放在一起，以便在阳光充足的地方玩耍，将光线反思到天花板或墙壁上。 <br />2问题与交流：您如何玩？这些明亮而摇摆不定的是什么？ （现货）现货从哪里来？为什么会移动？ <br />3小结：当镜子将光反思到墙上时，会产生斑点，并且斑点会随着镜子的晃动而晃动。 <br />2.引导的DD点的形状为什么会改变？ <br />1墙上的斑点是否相同？有什么区别？为什么？ （引导孩子观察，操纵，讨论，理解斑点的形状，镜子的形状及其照明角度） <br />2斑点照在墙上是什么样的？ <br />3.深入探讨DD如何改变斑点的形状？ <br />1引导幼儿自由讨论。 <br />2．儿童手术，实验。指导幼儿将自制的图案或图形粘贴到镜子上，然后玩“镜子和灯光”游戏。 <br />3孩子们彼此交流时发现了什么？ <br />扩展活动： <br />1.针对儿童在实验中遇到的问题，将他们带到户外进行进一步的探索。 <br />2.指导孩子进一步探索改变光斑形状的方法，除了改变光源的位置并将其固定在镜子上。 <br />3.邀请父母和幼儿一起进行实验：以月光和光作为光源，探索镜子是否会产生晃动。 <br />活动反思： <br />美国著名心理学家和教育家布鲁纳（Bruna）认为，“学习的最佳刺激是对教科书的兴趣”。这项活动的内容来自儿童对亮点的兴趣，调动了儿童学习的热情和主动性。 <br />《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，科学教育的目标是训练幼儿对周围的事物和现象感兴趣，具有好奇心和好奇心。 “可以运用各种感官，并利用大脑来探索问题”，可以以适当的方式表达，交流和探索。过程和结果”。材料是激发和维持儿童对探索的兴趣的最佳动机。在本次活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料，并以活性材料为载体使活动步骤紧贴目标层，有利于儿童的不断探索和验证。 <br />该活动采用小组，小组和个人活动相结合的形式。有问题的儿童可以观察，猜测，实验，讨论，交流和解决问题，不仅提高了幼儿的热情，而且拓宽了幼儿的思维能力，并在许多方面发展了幼儿的能力。例如，当我要求幼儿寻找反思自己的镜子的方法时，孩子们表现出极大的兴趣和渴望探索。他们积极探索，大胆尝试，并愿意交流，展现出强大的想象力和创造力。和语言能力。他们在实践中取得了成功，获得了满意，并将整个活动推向了高潮。当然，此活动有一些缺点。 <br />首先，如果活动是在户外进行的，并且给孩子更多的时间进行独立探索，那么孩子可能会发现更多有趣的现象。例如，在活动期间，我发现有能力的孩子不仅可以通过改变光源的位置来改变光斑的位置，还可以将物体附着在镜子上。此外，还发现多个斑点重叠并且斑点的亮度改变。但是，由于时间和空间的限制，幼儿无法深入探讨这个问题。能力较弱的幼儿只能逐步遵循老师的方法，这意味着能力较弱的孩子仍然对光斑的产生和变化了解不多。 <br />其次，可以及时渗透安全教育。在探索过程中，一些年幼的孩子故意将光线反思到同伴的脸上。强光刺激了孩子的眼睛，这非常危险。那时，我应该抓住这一事件，引导孩子们思考为什么焊工要戴护目镜，滑雪者要戴雪镜，结合孩子的生活经验为孩子提供安全教育，了解影响对视线产生眩光，从而学习自我保护。 <br />小百科全书：光斑是太阳球边缘的一种活动现象。它是指出现在太阳球边缘的亮点。黑子边缘上有斑点。 <br />