大班科学教案：水的秘密

 <br />大班科学课程计划：水的秘诀 <br /> <br />[活动来源] <br />随着天气变暖，我发现花园里的孩子们对水很感兴趣。他们经常在水管前玩耍，制造麻烦，使他们变得潮湿，不愿意离开。有几个&#039;小顽皮&#039;，即使我可以在游泳池玩一会儿，并主动要求老师洗抹布擦拭拖把。纲要指出：&ldquo;教师应善于发现儿童的利益和事故中隐含的教育价值，掌握教育的时机，提供适当的指导，让儿童使用他们的感官，手动发现问题，解决问题，以及积极参与幼儿的探索活动。 &ldquo;我想，为什么不利用孩子们的兴趣，来水上活动课。 <br /> <br />[活动] <br />1.了解水的特性，知道水是无色，无味，透明和可流动的。 <br />2，知道水会随着温度的变化而呈现出不同的状态 <br />3.了解水的重要性，并知道如何节约用水 <br />[准备活动] <br />1.每组两杯水和牛奶，水玩具，每组一个大塑料盆。 <br />2.事先将冰块冷冻在冰箱中。 <br />3.教师准备酒精灯，烧杯等。 <br /> <br />【活动程序】 <br />首先，导入新课程 <br />老师展示了各种水上玩具，如水枪，瓶子，水盆等。请在每组儿童中自由玩水 <br />老师：&#039;只是，孩子们过得很愉快，但你知道吗？ （低声夸大）水，有很多秘密。今天，我们来了解水的秘密，好吗？ &ldquo; <br />杨：&#039;好&#039; <br />评论：利用孩子们一贯的感受熟悉和喜欢玩耍，引起他们的兴趣，利用幼儿的好奇心，引发他们进一步探索的愿望，为本课奠定基础。 <br /> <br />二：了解水的特性 <br />1，看 <br />老师让孩子看一个装满牛奶和水的透明杯子。 <br />老师：你面前有一杯水和一杯牛奶。请让您的孩子只看他们并告诉他们有什么不同。 （只看眼睛的语气） <br />年轻：水很清澈，牛奶很浓;水是无色的，牛奶是白色的。 <br />摘要：水是无色的 <br />评论：在本次会议中，老师反复强调，孩子只使用眼睛，孩子在对象的感知方面有各种经验，特别是对于通常饮用水和牛奶的经验。他们很容易想到味道等，老师引导孩子使用&ldquo;外观&rdquo;。这种感官系统，孩子自然使用&ldquo;颜色&rdquo;一词，水的性质自然而然地出现。 <br />2，品尝 <br />教师要求幼儿品尝牛奶和水之间的差异。 <br />年轻：牛奶酸甜可口，水无味。 <br />总结：水是无味的 <br />激发孩子：水和牛奶，也可以与什么味道无味相比 <br />例如：葡萄酒是辛辣的，酱油是咸的，加深的水是无味的 <br />评论：让孩子们品尝，他们亲身感受，兴趣更加强烈。 <br />3.观察 <br />老师在杯子和牛奶杯中放一朵鲜花，引导孩子观察和表达自己的感受。示例：你能看到吗？为什么？ <br />年轻：水中的花很清澈，但牛奶不清楚。水是透明的，牛奶是不透明的。 <br />摘要：水是透明的。 <br />激发幼儿寻找方法：您可以用什么方法证明水是透明的？ <br />示例：将小手放入清水中，并通过装满水的瓶子互相看到对方。 <br />评论：教师应及时引导孩子偏离实际论点和思想，引导和激励他们回到内容中及时反映。孩子们也在不断的讨论和讨论中形成知识。 <br />4，搬家 <br />一群人将水倒入盆中，引导孩子感知水流。问题：什么是水？ <br />总结：水可以流动。 <br />从哪里可以看到水的流动性，鼓励幼儿说，如拧水管，小河水等。 <br />评论：让孩子们动起来，让操作中的枯燥，抽象的知识清晰明了。 <br />5，教师和孩子共同总结水的特点：无色，无味，透明，可流动。 <br />本次会议的一般性评论：儿童和教师通过观察，品尝，移动和其他形式，全面了解水的特征。 <br /> <br />第三，认识到水的三态变化 <br />1，水变成冰 <br />老师：水对孩子说：&#039;我也会变得神奇。 &#039;（郁闷，夸张） <br />杨：啊，魔术。 <br />老师展示了事先冻结的冰：&#039;这是水变成的地方，在什么情况下水会变成冰？ &ldquo; <br />幼儿：天冷的时候，它就在冰箱里。 <br />摘要：当温度降至0摄氏度以下时，水会变成冰 <br />评论：利用孩子们感兴趣的魔力，孩子的内容很高，对知识的渴望更强烈。 <br /> <br />2，观察经验，冰水 <br />（1）让孩子触摸并触摸感觉（冰，凉，硬，滑） <br />（2）老师：想想冰变成水的环境。 <br />年轻人：天气暖和，放在水壶上加热 <br />老师让孩子用冰块加热冰块，以验证孩子的猜测。 <br />总结：当温度升高时，冰会慢慢变成水，温度越高，速度越快。 <br /> <br />3，操作实验，水，水蒸气，水蒸气进入水中 <br />（1）问题：玻璃水加热会发生什么？ <br />2当你父母煮水时你发现了什么？ <br />3用一张纸盖住热水杯。你发现了什么？ <br />（2）实验观察 <br />1加热酒精灯上的水，引导孩子观察水的变化。 <br />杨：&#039;有热气&#039; <br />总结：水变成水蒸气 <br />2在热水杯中盖一张纸，让孩子观察纸张是否变湿。 <br />总之，水蒸气在下降时会变成水。 <br />...