中班科学教案：水的秘密

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班科学课计划：水的秘密 <br />1.尝试过程中了解水的特性。 <br />2.初步了解人与水之间的关系，了解如何保护水，并具有环保意识以节水。 <br />活动准备： <br />1.两个金鱼缸（一个水缸，一个水中金鱼，一个缸中的米饭，一个米饭中的塑料球），一杯水，每套牛奶，糖，盐，沙子，石头，红色豆子。两瓶八宝粥，一条毛巾。 <br />2.每组都有一个小塑料篮，一个带孔的塑料袋和其他小水容器，每个水容器中装有一杯水和毛巾。 <br />活动程序： <br />1.孩子们，您喜欢看魔术吗？ （像）好吧，今天，老师来给你魔术，并仔细地看了一下。 <br />（1）放一杯水和一个空的八宝粥瓶，将杯子里的水倒进瓶子里，让孩子猜测水是否可以倒回杯子里？ （结果是水被倒回了） <br />（2）展示另一个八宝粥瓶，请看两个瓶子是否相同？ （是一样的）将一杯水倒入另一个瓶子中。请猜您这次是否可以备份？ （可以）结果是水没有流出，而老师却把水挡在了视线之外？ <br />（3）孩子们，来猜一猜水要去哪里？这是一个秘密，稍后再告诉您。 <br />2，其实水的秘密可以更多，你想知道吗？然后，让我们一起探索水的秘密。 <br />探索活动（1）：孩子们猜测水里和美里有什么。 <br />老师：孩子们看着两个金鱼缸。一罐装水，一罐装米。你在水里还是米饭里都知道吗？ （年轻：水中有一条红色的金鱼；有人说水中有一条金鱼可以游泳）老师：你怎么知道？ （年轻：有人说我看见了；有人说我透过水看到了） <br />老师：看看美里有什么？ （年轻：有些人只说米；有些人什么都不说；有些人说他们不知道）然后我请一个孩子抚摸，美里有东西吗？还有什么？ （老师请一个孩子从美里捡起一个塑料球） <br />老师总结：事实证明，水是无色透明的，因此我们可以看到水中的物体。大米是不透明的，所以我们看不到里面的东西。 <br />探索活动（2）儿童尝试操作 <br />（1）老师：老师今天为孩子们准备了很多小水容器。请先看看。请让每个人选择相同的水以查看会发生什么。 <br />年轻-答：瓶子上有一个洞，瓶子里的水流进了水盆。 <br />Young B：将篮子放在水池中时，篮子里有水，篮子里的水也没了。 <br />Young C：塑料袋中有一个洞，塑料袋中的水流入盆中，水消失了。 <br />老师：为什么水不见了？ <br />年轻-答：水从孔中漏出了。 <br />Young B：水已经从孔中流走了。 <br />老师总结：水会流。 <br />（2）溶出实验 <br />老师：请孩子们把桌上的糖，盐，牛奶.中的一些东西倒入清水中，然后轻轻搅拌一下，看看，你发现了什么？ <br />幼儿尝试操作活动，老师导游指导。 （指导孩子仔细观察水的颜色变化和水中水的变化，以提醒孩子交换实验结果。） <br />老师：谁能告诉您您在实验中发现了什么？ <br />年轻-答：糖和盐不在水中，沙子沉到杯子的底部。 <br />幼B：将牛奶放在水中，搅拌后，牛奶不再存在，水变成白色，小石头仍然留在水中。 <br />幼C：糖，盐，牛奶都没在水中，水变成了白色，沙子，红豆，石头都在水中。 <br />老师：孩子们仔细看了看。 <br />老师总结：糖和盐牛奶都没在水中了，这些东西被水溶解了。 <br />3.引导儿童了解水的使用，并知道如何节约和保护水。 <br />（1）原始水中有许多小秘密。请让孩子们坐在座位上，然后问老师是否还有问题。孩子们，你知道水的作用是什么？ <br />年轻：可以洗澡，洗手，可以发电，可以浇花，可以喝水。 （显示图片，使用老师的小水杯：洗手，洗澡，浇花，游泳，灌溉，发电，喝水） <br />师：水有很多功能。它是人类的好朋友，也是小金鱼的家。看看小金鱼如何在清澈的水中游泳。 <br />但是，我们经常在电视上看到一些河流发黑，发臭，鱼死了，这也影响...