大班科学活动教案：动物运动会教案(附教学反思)

 <br />大班科学活动教学计划：动物游戏教学计划（反思教学） <br />大班科学活动动物游戏教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反映等内容，发现周围事物的规律性，增强定期安排的兴趣图案。使用我们周围的材料设计一个简单的排序规则，适合幼儿园老师参加大班科学活动课，来看动物游戏课程计划。设计方案： <br />幼儿科学教育是一门科学启蒙教育，其重点是激发儿童的认知兴趣和探究欲望。利用幼儿的爱和爱的年龄特征，他们巧妙地将安排的秘密融入动物游戏的背景中。激发孩子们对探索的兴趣和热情，让孩子们在观看和玩耍的同时轻松掌握抽象的数学知识。 <br />活动目标： <br />1.发现周围事物的规律性，增加您对定期安排的模式的兴趣。 <br />2.使用您周围的材料设计一个简单的排序规则。 <br />3.熟悉事物的规律性，按颜色，图形，数量排序。 <br />4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 <br />5.充分体验&ldquo;科学就在身边&rdquo;，并对生活中的发现，探索和交流产生兴趣。 <br />活动准备： <br />1.课前放置场地：垫子（三种颜色），几把椅子;一些带图形的方形凳子（方形，三角形，圆形） <br />2.大背景地图（运动场地：鲜花，气球，灯笼，彩旗等） <br />3.小动物入场广场图片（法律安排）单个小动物图片 <br />4.《运动员进行曲》 <br />5.儿童保育设备，例子 <br />活动程序： <br />首先，进口 <br />老师：我听说森林里的小动物要参加运动会。场景必须非常活泼。我们去看看吧！ （老师带孩子们进入已安排的场地） <br />二，参观场地 <br />老师：孩子们看着，小动物已经安排了比赛场地。本次比赛场地的每条赛道都与平时不同。有什么特别的地方？请观察孩子: <br />垫： <br />椅子:(在一座木桥上） <br />矮凳： <br />1.儿童观察后的通信发现规律 <br />2.请按照规则尝试延长每个轨道。 <br />老师和孩子们一起玩已经设定的轨道：一条腿跳过垫子;从&ldquo;单桥&rdquo;快速安全地通过;脚跳过矮凳，让孩子们在玩耍时遵守规则，如：红色，黄色，蓝色. <br />三，参加开幕式 <br />老师：参观完场地之后，我们去主会场，那里是开幕式！ <br />（老师引导孩子坐在大画面前） <br />1.观察场地布局 <br />老师：孩子们看着，小动物们在场地上打扮得多，多么美丽！嘿，场地上是否有定期放置的地方？ <br />儿童观察和交流（旗帜以图案排列，灯笼按大小排列，气球根据颜色和大小按两种规则排列，鲜花按四种颜色排列） <br />2.小动物进入市场 <br />老师：听着，运动员响了，小动物整齐排列（放《运动员们进行曲》，请鼓励孩子们一起鼓掌） <br />（1）首先要进入的是第一方阵的小动物。他们的节奏很快（显示一组照片，张贴在大背景图片上）。 （一只兔子，一只狗，一只兔子.）几只小动物怎么回来？ （孩子们回答，把小动物图片放在上面） <br />（2）下一个出现的是第二个方格（一只猫，两只猴子，一只猫.）。摄影师只想拍照，一只小动物被气球阻挡。猜猜谁被气球所覆盖？ （请让孩子猜测气球并验证答案，并将照片作为摄影师一起拍摄） <br />（3）同样的方法用于显示第三方阵列（一只绵羊，两头奶牛，三只雏鸭）。后排是一只大白鹅。它应该安排多少？ （孩子们回答之后，请让幼儿把大白鹅放上去） <br />3.孩子们进入会场 <br />老师：小动物已进入整齐的方阵。轮到孩子们进入广场。小动物以规则的方式排列。我们如何安排他们？ <br />（1）让孩子们谈论法律（引导孩子按男女排队，如1男1女.）。在老师统一意见后，孩子们依法排队。 <br />（2）放《运动员进行曲》，孩子们的排队走了一圈，向&ldquo;观众&rdquo;挥手致意。 <br />四，制作奖品 <br />老师：入口已经结束，游戏即将开始。在游戏中，获奖动物将获得奖品，但小动物准备的奖品是不够的。我该怎么办？我们可以帮助他们吗？ <br />老师介绍了奖品的种类和做法 <br />项链：将不同形状的珠子串成项链（可按形状和数量排列） <br />加兰：使用不同颜色的珠子形成冠军花圈（可按颜色，数量排列） <br />奖牌：使用印章覆盖不同的图案以获得冠军奖牌（可以按编号排列） <br />2.儿童自由选择小组将制作，指导教师，并指导儿童按规则制定规则。 <br />3.让个别孩子展示他们的作品并告诉他们他们的作品。 <br />第五，结束 <br />老师：孩子们，奖品都已经完成了，让我们拿奖品和小动物排队。 <br />活动延期： <br />在日常生活中，引导孩子观察是否依法放置普通物品，并尝试定期对物品进行分类。 <br />活动反映： <br />在整个教学活动中，...