大班健康活动教案：牙齿教案(附教学反思)

 <br />大班健康活动教学计划：牙科教学计划（反思教学） <br />大班健康活动牙科教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解牙齿结构，可以命名各种牙齿，知道牙齿不仅可以破碎身体帮助帮助消化，还帮助我们咬住声音，适合幼儿园老师参加大班健康活动课，来看牙科课程计划。设计计划 <br />幼儿的健康成长是父母和教师共同关注的话题。知道如何拥有健康的头脑和强壮的身体是一个健康的宝宝。它可以了解某些疾病的预防知识并保护自己。如今，孩子们吃太多甜食，牙齿早早被打破，所以我设计了《白白的牙齿》活动，希望让孩子知道牙齿，以保护牙齿的健康。帮助孩子了解牙齿的作用，从而掌握正确的刷牙方法，养成保护牙齿的良好习惯，并可在早晚刷牙。学会保护你的牙齿免于睡前不吃东西的好习惯。 <br />提出的问题 <br />让我们张开嘴，看着镜子。我们的牙齿是什么样的？它是什么颜色？它们在哪里相同？有什么不同吗？ <br />前面的扁齿是什么？什么是门牙？它有什么作用？ <br />它旁边的尖齿是什么？什么可以帮助我们做什么？ <br />背后的牙齿是什么名字？磨牙能帮助我们做什么？ <br />活动目标： <br />1.识别牙齿的结构并命名各种牙齿。 <br />2，知道牙齿不仅能咬住真正的东西来帮助消化，还能帮助我们咬住声音这个词。 <br />3.感受牙齿的对称性。 <br />4，养成保护牙齿的好习惯，掌握正确刷牙的方法，每天早晚都愿意刷牙。 <br />5.了解如何预防牙病。 <br />活动准备： <br />每四个人一个苹果，每人1-2个。 <br />2，牙齿模型，龋齿图片。 <br />3.录音机，录音带《刷牙歌》。 <br />活动程序 <br />1.展示大鳄鱼牙玩具，这将引起孩子们的兴趣。 <br />老师：这是什么？什么是最鳄鱼？你知道这个玩具怎么玩吗？ <br />根据玩具的数量，按组或选择一个伴侣游戏。 <br />2.引导孩子们了解他们的牙齿。 <br />老师：我们张开嘴，看着镜子。我们的牙齿是什么样的？它是什么颜色？它们在哪里相同？有什么不同吗？ <br />显示牙齿模型指导孩子专注于观察，实际上，孩子发现牙齿的对称性。 <br />老师总结：我们每个人都有洁白的牙齿。牙齿有上部和下部。它们左右对称时是对称的。前牙是扁平的，它们旁边的牙齿是尖的，后面的牙齿是方形的。 <br />3，显示教学挂图：《白白的牙齿》，引导孩子了解牙齿的名称和功能。 <br />老师：前面的扁平牙齿是什么？什么是门牙？它有什么作用？ <br />老师：旁边的尖牙是什么？什么可以帮助我们做什么？ <br />老师：背后的牙齿是什么名字？磨牙能帮助我们做什么？ <br />老师总结：扁平的牙齿被称为门牙，可以像刀一样切割食物。尖齿被称为f牙，可以粉碎食物。方形牙齿称为臼齿，具有最大的强度，可以压碎食物。他们每个人都有自己的角色，帮助我们粉碎和咀嚼食物。 <br />4.让孩子明白保护牙齿的重要性。 <br />（1）让幼儿吃苹果，先了解牙齿的使用，并体验不同牙齿的作用。 <br />1今天，请让孩子们吃一些苹果。请慢慢吃。当你吃饭和头脑风暴时，想一想。你是怎么吃苹果的？ （让孩子们大胆地说出他们自己的经历，因为他们知道他们用牙齿帮助咬咬苹果并吃掉它们。） <br />2让孩子们品尝虾，再次体验不同牙齿的效果。 <br />老师总结：吃完后，漱口，早晚刷牙，睡前不要吃糖等食物，不要吃硬物等，牙齿不会发黄，不发黑，不会生病。让我们的牙齿永远是徒劳的，每天为我们服务。 <br />（2）讨论：除了帮助我们吃食物外，牙齿的用途是什么？ <br />让孩子练习发音，如&ldquo;老师&rdquo;，&ldquo;四个&rdquo;，&ldquo;单词&rdquo;等。教师强调这些声音产生时上下牙齿分开并靠近的情况。了解牙齿也可以帮助我们正确发音并让我们说清楚。 <br />老师总结：除了帮助我们吃饭，我们的牙齿可以帮助我们正确发音，让我们说清楚。 <br />5.引导孩子讨论如何保护牙齿。 <br />老师：牙齿有很多用途。那么我们如何保护白牙呢？ <br />（1）儿童讨论和交流; <br />（2）教师总结：坚持早晚刷牙;少吃甜食;饭后漱口;睡前不要吃东西;没有牙齿，牙齿会健康。 <br />6，学会刷牙的正确方法。 <br />（1）老师：孩子会刷牙吗？ <br />让孩子们谈谈他们自己的经历。老师和孩子们讨论正确的刷牙方法。 （教师让孩子们互相看见。让孩子们充当活动的主体，表达他们的意见。孩子们知道如何刷牙，但他们不知道如何表达。老师问孩子们使用动作演示，老师指导语言。） <br />（2）老师演示正确的刷牙方法。 <br />1刷牙时首先要做的是什么？ （提...