大班语言活动《变色的房子》说课稿

大班语言活动《变色的房子》说课稿 <br />尊敬的评委老师好，我是 N 号考生，我今天抽到说课的题目是 《变色的房子》。 <br />一 说教材 <br />这是一大班语言领域的一节看图讲述活动。 该故事中有孩子们比较喜欢的小 <br />猪、小鸟等动物， 讲述了小猪想给自己的新房子涂上漂亮的颜色争取朋友们意见 <br />的过程，让孩子们了解一年四季的变化特征。活动中既有故事、又有讲述、还有 <br />表演，让幼儿在观察、思考、提问、讨论、表演中了解一年四季的变化及特征， <br />感受与同伴合作的乐趣。与《纲要》中所提出的&ldquo;鼓励幼儿大胆、清楚地表达自 <br />己的想法和感受， 尝试说明、 描述简单的事物或过程， 发展语言表达能力和思维 <br />能力&rdquo; 的理念相吻合。 <br />二、说幼儿 <br />正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况， 是每位教师设计和组织活 <br />动的必要前提，也是新《纲要》中所要体现的。大班幼儿对颜色、表演极富兴趣 <br />的时期，对于童话故事中的角色总是津津乐道，而且乐于表现自己。在活动中， <br />通过观察、讨论、表演等方法感受四季的颜色变化，给孩子机会，让幼儿体验表 <br />演游戏的乐趣，发展幼儿的语言表达能力。活动中，注意面向全体幼儿， 激发幼 <br />儿的主动性。 活动中， 要尊重幼儿的个体差异。 由于幼儿生活背景和知识水平不 <br />同，在参与教学活动的过程中，教师要注重个别进行加强辅导。 <br />三、说活动目标 <br />教育活动目标是教育活动的起点和归宿， 对教育活动起着主导作用， 我根据 <br />大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为： <br />1、引导幼儿围绕图片，完整、连贯的表达出自己所看到的和所想象的内容 , <br />提高讲述能力和表达能力。 <br />2、引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。 <br />3、积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。 <br />通过目标， 活动重点定位于： 利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容， 引导 <br />幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣， <br />难点是： 引导幼儿围绕图片， 学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友 <br />意见的过程，积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。 <br />四、说活动准备 <br />为使活动呈现出趣味性、活动性和教育性，寓教于乐，做了以下准备： <br />活动前让孩子初步了解一年有哪四个季节，为本次活动打下基础。 <br />图片 <br />五、说教法 <br />根据设计的内容和目标，在活动中，主要以观察发现法、谈话法、游戏表演 <br />法三个方法为主。 <br />在活动的开始和认识 &ldquo;春夏秋冬 &rdquo;四季中，采用的是观察发现法。 <br />在了解故事内容时所采用的是教师提问法 <br />此外还应用了启发联想法、赏识激励法等方法 <br />六、说学法 <br />活动中幼儿采用的学法有： <br />谈话法：在了解故事内容时幼儿回答问题采用了谈话法。 <br />游戏表演法： 幼儿戴上头饰扮角色， 演情节， 能够帮助幼儿更好地理解和掌 <br />握故事的内容。 <br />此外还应用了练习法， 让幼儿在轻松愉快的环境中、 丰富多彩的活动中， 促 <br />进幼儿语言发展。 <br />七、说活动过程 <br />整个活动共分为三大环节 ： <br />（一）、通过自己观察图片，初步了解故事内容和人物。 <br />直接出示故事图片，请幼儿说一说： <br />1、小猪在干什么？ <br />2、小动物们在干什么？ <br />3、他们一起做了哪些事情？ <br />（这一环节的设计， 改变了一般故事教学的模式， 先让孩子观察图片， 教师层层 <br />深入的提问， 通过幼儿的猜想来加深对故事的印象， 从而初步了解故事内容和人 <br />物，对目标一的实现、为突破难点打下基础。） <br />（二）、观看课件，完整听故事，引导幼儿理解故事内容，认识春、夏、秋、冬 <br />季节的变化和特征。（第二环节中共有三个步骤） <br />1、播放课件，理解故事内容，并提问： <br />谁在盖房子？ <br />哪些动物给小猪出主意？他们给它提出了什么建议？ <br />小猪找谁一起想办法？做了什么事情？ <br />（这个步骤是专门为完成目标一而设计的， 先听故事，逐层深入提问， 再说故事， <br />特别是课件播放时， 会吸引幼儿的注意力， 随着逼真形象的声音和富于动态的情 <br />景，幼儿情不自禁地想听、 想说，对幼儿掌握小猪征求朋友们的意见的过程有很 <br />大促进作用，而且也能发展幼儿的倾听能力和口语表达能力。） <br />2、谈话，让幼儿认识春夏秋冬四季和四季的颜色。 <br />提问：小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色？...