大班科学认识时钟说课稿

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大班科学活动《认识时钟》说课稿 汤口中心小学程雪女 一、分析教材 此活动选材来源于生活。我们都知道，钟表是幼儿比较熟悉的东 西之一。本节课要求幼儿对整点的认识，是幼儿建立时间概念的初次 尝试。选择此教材有一定的必要性，就如《纲要》中所说，“既符合 幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感 兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。一般来说， 儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中 潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此，此活动来源于 生活，又能服务于幼儿的生活。 二、目标定位 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根 据大班幼儿年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方 面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为： 1、通过观察及自身的尝试活动认识时钟；能区分时针、分针，认识 时钟整点。掌握整点的含义。 2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神；比较熟悉地认 钟面表示的整点。 3、懂得珍惜时间，遵守时间，体验数学与生活的联系，结合日常生 活理解时钟的用途。 重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整点的方法； 难点：了解时针、分针的运转关系并正确说出钟面上所指的整点。 教学准备： 1、实物钟一只、多媒体课件。 2．幼儿人手一只操作的模型钟。 三、活动过程 第一部分：活动一开始我用谜语引出活动内容，然后课件展示“钟 表展览馆”，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们 的学习、生活、工作都离不开它。 第二部分：幼儿观察时钟，认识整点。（课件展示） 1、分散幼儿思维，给幼儿一个自由想象和回忆的空间。 2、认识钟面：（课件展示）。 3、引导幼儿观察实物时钟，发现时针、分针运转的规律，从而认 识钟面上的整点。 4、进行整时认识。（课件展示幻灯片） 5、师幼共同小结整点的特征： 第三部分：整理认知、建立结构。（课件展示：牛牛的一天） 通过课件展示牛牛的一天，小结时间表的作用。 第四部分：幼儿操作小钟面巩固整点的认识。 第五部分：活动延伸，与客人老师交流，在交流中自然结束。

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文章作者：U-69700

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