大班语言活动——最佳倾听者教案

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最佳倾听者教案 大班语言活动最佳倾听者教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过活动，培养幼儿良好的倾听习惯，发展幼儿的倾听能力，愿意参加游戏，体验游戏带来的乐趣，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是最佳倾听者教案。 　　活动目标： 　　1、通过活动，培养幼儿良好的倾听习惯，发展幼儿的倾听能力。 　　2、愿意参加游戏，体验游戏带来的乐趣。 　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。 　　活动准备： 　　《咕咚》故事一则；语言游戏“老师说…”。 　　活动过程： 　　一、听口令做动作，引起幼儿活动兴趣。 　　教师发口令，幼儿做出相应的动作。发口令的速度渐渐加快，动作出错的幼儿取消游戏资格，最后的幼儿为获胜者。 　　二、加深难度，听短句数相同的字。 　　教师口述一短句，让幼儿数句中共出现几个“我”字。看哪位幼儿数得最正确。 　　三、再加深难度，听故事数相同的字。 　　教师讲故事《咕咚》，让幼儿数故事中共出现了几个“咕咚”，看哪位幼儿数得最正确。 　　四、游戏“老师说……”。 　　1、教师发出口令，口令中有“老师说”的幼儿照口令做相应的动作，没有“老师说”的幼儿就保持原来的动作，看谁坚持到最后。 　　2、游戏数次后，可请幼儿做发口令者，教师参与幼儿活动。（该游戏可请听课老师一起参与） 　　五、活动结束。 　　活动反思： 　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

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所属：办公文档 - 总结/计划

发布时间：2023-02-02 15:25:48 页数：3

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文章作者：U-43139

大班语言活动——最佳倾听者教案

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