大班语言活动——猫医生过河 教案

猫医生过河教案 <br />大班语言活动猫医生过河教案主要包含了设计意图，活动目标，活动难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，会说、会用一至三个新词汇，能够完整地叙述故事，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是猫医生过河教案。 <br /> 　　设计意图 　　 <br />　　《猫医生过河》的教学目的是让幼儿知道故事有开头、中间和结尾，幼儿能够依据故事的前丰 内容，续编完整的故事，幼儿口语表达能力和逻辑思维能力。《新纲要》的要求，本班幼儿爱听故事的情况，组织设计了《猫医生过河》 故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力，对词汇的理解及积累。组织对故事续编仅能训练的口语表达能力，还能培养对事情的逻辑推理能力。 <br />　　活动目标 　　 <br />　　1、 会说、会用一至三个新词汇。 　　 <br />　　2、 能够完整地叙述故事。 　　 <br />　　3、 体会故事中小动物们互相帮助，团结友爱的优良品质。 <br />　　4、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />　　活动难点 　　 <br />　　在幼儿续编故事的过程中，幼儿能完整地续编故事。 <br />　　活动准备 　　 <br />　　猫医生过河的故事图片3张。 <br />　　活动过程 　　 <br />　　(一)导入 　　 <br />　　出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，讲述《猫医生过河》的故事。 <br /> 　　 <br />　　(二)幼儿学习续编故事 　 <br />　　1、就图片内容对小朋友 提问，帮助理解故事。 　 <br />　　2、以组为 让小朋友续编故事。 　 <br />　　3、请故事编得好的，选出代表起来，给小朋友讲续编的故事。(2~3个组)并对续编的故事简短的评价。 　 <br />　　4、老师也来续编故事，并请小朋友们为老师编的故事提建议。 　 <br />　　5、请小朋友们编故事的结局，让故事更完整。 <br />　　 <br />　　(三)小结 　　 <br />　　总结幼儿在整个活动中，让幼儿在日常生活中要热团结友爱，热情帮助别人。 　 <br />　 <br />　　活动延伸 　　 <br />　　在小朋友们续编故事的基础上， 性情景表演。 <br />　　活动反思 　　 <br />　　以谈话的形式介绍故事的开头、中间和结尾，然后导入正题，咱们看看《猫医生过河》 符合故事的要求，听磁带录音让孩子们评判，孩子们都能听出故事还缺结尾。我让孩子们看30、31页的图片，复习故事的开头：接连下几天雨，天气忽冷忽热，小动物们都生病了，猫医生 去给小动物们看病。 　　故事的中间：小桥被河水冲垮了，猫医生过不去河，急得直叫，大象、小牛、抬水的小兔姐妹、两只大白鹅都要帮猫医生过河了。 　　 <br />　　我设疑问：“请小朋友想想猫医生是怎样过河的?”孩子们众说纷坛，说：“大象用长鼻子送 的。” 说：“水牛驮 的。”说：“大白鹅驮 　　的。” 　 <br />　　我追问了一句：“小兔姐妹 也要帮猫医生过河吗?” 　　 <br />　　有小朋友说：“老师，小兔姐妹是瞎说的，它们不会游泳怎样帮猫医生过河呀?”我笑了笑，作答。 　　 <br />　　孩子立刻安静下来，瞪着眼睛瞅着我，我停了停，让孩子们观察图片，小兔姐妹手里有 ?“桶”孩子们异口同声地说。桶能干 ?“装水”“除了装水呢?”孩子们鸦雀无声，不知道还有 用途，我说：“假设猫医生站在水桶里，用小棍作浆，是小桶犹如小船，能把猫医生送过河去!”孩子们恍然大悟，原来小兔姐妹 说谎，它们的小桶能帮猫医生过河。我让孩子们把想法——猫医生过河的途经画在了纸上。 　　 <br />　　孩子们听故事注意力 ;看图时，懂得怎样去观察图片;有的语言表述能力，但不足之处： 　　 <br />　　1.观察图片时，只抓住事物的表面，不会去探究; 　　 <br />　　2.知识面窄，遇到较难的问题就束手无策; 　　 <br />　　3.有幼儿语言表达能力较差，今后，要多让孩子们看 图书开拓视野，让孩子看少儿节目来增长知识，限于课本上获取知识也要鼓励幼儿课外不同途径来获取知识，每天让每个幼儿说出 最开心的事来幼儿的语言表达力。 <br /> <br />