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大班语言活动——猫医生过河 教案

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猫医生过河教案 <br />大班语言活动猫医生过河教案主要包含了设计意图,活动目标,活动难点,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,会说、会用一至三个新词汇,能够完整地叙述故事,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,下面是猫医生过河教案。 <br />   设计意图    <br />  《猫医生过河》的教学目的是让幼儿知道故事有开头、中间和结尾,幼儿能够依据故事的前丰 内容,续编完整的故事,幼儿口语表达能力和逻辑思维能力。《新纲要》的要求,本班幼儿爱听故事的情况,组织设计了《猫医生过河》 故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力,对词汇的理解及积累。组织对故事续编仅能训练的口语表达能力,还能培养对事情的逻辑推理能力。 <br />  活动目标    <br />  1、 会说、会用一至三个新词汇。    <br />  2、 能够完整地叙述故事。    <br />  3、 体会故事中小动物们互相帮助,团结友爱的优良品质。 <br />  4、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 <br />  5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />  活动难点    <br />  在幼儿续编故事的过程中,幼儿能完整地续编故事。 <br />  活动准备    <br />  猫医生过河的故事图片3张。 <br />  活动过程    <br />  (一)导入    <br />  出示图片,将幼儿引入故事情景,介绍角色背景,讲述《猫医生过河》的故事。 <br />    <br />  (二)幼儿学习续编故事   <br />  1、就图片内容对小朋友 提问,帮助理解故事。   <br />  2、以组为 让小朋友续编故事。   <br />  3、请故事编得好的,选出代表起来,给小朋友讲续编的故事。(2~3个组)并对续编的故事简短的评价。   <br />  4、老师也来续编故事,并请小朋友们为老师编的故事提建议。   <br />  5、请小朋友们编故事的结局,让故事更完整。 <br />   <br />  (三)小结    <br />  总结幼儿在整个活动中,让幼儿在日常生活中要热团结友爱,热情帮助别人。   <br />  <br />  活动延伸    <br />  在小朋友们续编故事的基础上, 性情景表演。 <br />  活动反思    <br />  以谈话的形式介绍故事的开头、中间和结尾,然后导入正题,咱们看看《猫医生过河》 符合故事的要求,听磁带录音让孩子们评判,孩子们都能听出故事还缺结尾。我让孩子们看30、31页的图片,复习故事的开头:接连下几天雨,天气忽冷忽热,小动物们都生病了,猫医生 去给小动物们看病。   故事的中间:小桥被河水冲垮了,猫医生过不去河,急得直叫,大象、小牛、抬水的小兔姐妹、两只大白鹅都要帮猫医生过河了。    <br />  我设疑问:“请小朋友想想猫医生是怎样过河的?”孩子们众说纷坛,说:“大象用长鼻子送 的。” 说:“水牛驮 的。”说:“大白鹅驮   的。”   <br />  我追问了一句:“小兔姐妹 也要帮猫医生过河吗?”    <br />  有小朋友说:“老师,小兔姐妹是瞎说的,它们不会游泳怎样帮猫医生过河呀?”我笑了笑,作答。    <br />  孩子立刻安静下来,瞪着眼睛瞅着我,我停了停,让孩子们观察图片,小兔姐妹手里有 ?“桶”孩子们异口同声地说。桶能干 ?“装水”“除了装水呢?”孩子们鸦雀无声,不知道还有 用途,我说:“假设猫医生站在水桶里,用小棍作浆,是小桶犹如小船,能把猫医生送过河去!”孩子们恍然大悟,原来小兔姐妹 说谎,它们的小桶能帮猫医生过河。我让孩子们把想法——猫医生过河的途经画在了纸上。    <br />  孩子们听故事注意力 ;看图时,懂得怎样去观察图片;有的语言表述能力,但不足之处:    <br />  1.观察图片时,只抓住事物的表面,不会去探究;    <br />  2.知识面窄,遇到较难的问题就束手无策;    <br />  3.有幼儿语言表达能力较差,今后,要多让孩子们看 图书开拓视野,让孩子看少儿节目来增长知识,限于课本上获取知识也要鼓励幼儿课外不同途径来获取知识,每天让每个幼儿说出 最开心的事来幼儿的语言表达力。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:26:01 页数:5
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文章作者:U-43139

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