大班主题活动——什么虫教案

什么虫教案 <br />大班主题活动什么虫教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，幼儿能说出图中昆虫的名字，并了解它们的运动方式，引导幼儿发现昆虫的特征，了解昆虫的不同之处，学习儿歌并仿编儿歌，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，下面是什么虫教案。 <br />　　活动设计背景 <br />　　这是一个大班的语言教材，在设计此教案时，我用树林做为背景，用声音引出昆虫，并观察发现昆虫的基本特征，了解昆虫的运动方式，利用昆虫不同的运动方式仿编儿歌。激发幼儿认识了解昆虫的乐趣和创编儿歌的乐趣，达到开心、开口的目的。 <br />　　活动目标 <br />　　１、幼儿能说出图中昆虫的名字，并了解它们的运动方式。 <br />　　２、引导幼儿发现昆虫的特征，了解昆虫的不同之处，学习儿歌并仿编儿歌。 <br />　　３、激发幼儿认识、了解昆虫的乐趣。 <br />　　４、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　５、培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　重点：学习儿歌，了解昆虫的基本特征及运动方式。 <br />　　难点：仿编儿歌 <br />　　活动准备 <br />　　１、录音：知了的叫声；音乐：《虫儿飞》； <br />　　２、昆虫的图片若干； <br />　　３、字卡：⑴昆虫的特征：头上有一对触角，有三对足，身体分为头、胸、腹三部分；⑵什么虫儿树上叫；_____树上叫；⑶什么虫；⑷什么虫儿空中飞，_____空中飞；⑸什么虫儿路边爬；_____路边爬；⑹什么虫儿草里跳；_____草里跳。 <br />　　活动过程 <br />　　一、引入： <br />　　１、（手指游戏）师：宝贝们，早上好，树林里的空气真好，我们一起来做做手指游戏，让我们的手指更加灵活，更有劲。（做一会就放录音） <br />　　２、师：听，是谁在叫呀？（让幼儿自由的猜测并作答） <br />　　３、师：我们一起找找，看在桌子下、椅子下有没有。（在幼儿找寻时，师悄悄的将知了贴到黑板上的树上去。 <br />　　师：找到了没有（在黑板的树上） <br />　　４、师问：⑴谁知道它叫什么名字？（知了） <br />　　⑵它是昆虫还是鸟啊？（昆虫）为什么？（让幼儿观察后说出昆虫的特征）板书：字卡⑽并教读 <br />　　５、师：知了的叫声把我们带到了树林，想想还有什么虫儿会在树上叫呢？（贴图片：蛐蛐）板书字卡⑵ <br />　　６、师小结：宝贝们真聪明，想不想认识更多的昆虫呀？（想）那我们就一起去抓昆虫吧，在抓的时候一定要安静，不然会把它给吓跑的，抓到了就马上回到位置上坐好，看谁的速度最快。（幼儿下位取自己早已放好了的昆虫卡片）板书：字卡⑶ <br />　　二、认识昆虫 <br />　　（一）认识会飞的昆虫 <br />　　１、宝贝们，你们抓到昆虫了吗？ <br />　　２、师问：⑴说说你抓的虫子叫什么名字？ <br />　　⑵它是怎么运动的？（飞） <br />　　⑶除此以外什么虫儿会在空中飞？（蜜蜂、七星瓢虫&hellip;&hellip;）（贴字卡⑷） <br />　　⑷这儿是天空，这儿是草地，这儿是地面。 <br />　　３、师：我想，虫儿也向往自由，我们把它们放回到树林里去吧！（幼儿将会飞的昆虫卡片贴到天空上去） <br />　　（二）认识会爬的昆虫 <br />　　１、师问：⑴宝贝们，你们还抓到了哪些虫子？（蚂蚁） <br />　　⑵你抓到的是什么虫？ <br />　　⑶它们都是怎么运动的？（爬的） <br />　　⑷还有什么虫儿在路边爬？（贴字卡⑸） <br />　　２、师：也请宝贝们将会爬的虫子放回到路边吧。（幼儿将会爬的昆虫卡片贴到黑板上去） <br />　　（三）认识会跳的昆虫 <br />　　１、师问：手上的昆虫都放了吗？（没有）你抓到的是什么虫呀？（多让几个孩子回答） <br />　　２、它们有什么本领呀？（会跳）（贴字卡⑹） <br />　　４、大家也把会跳的虫儿放了吧。 <br />　　二、学儿歌： <br />　　１、师：玩了这么久，累吗？我们来念一首儿歌，儿歌的名字叫：《什么虫》 <br />　　２、齐读，分角色读。 <br />　　四、仿编儿歌： <br />　　１、聪明的宝贝们，谁能照着这首儿歌另外再编一首儿歌来（请幼儿仿编） <br />　　２、师：我念前半句，你接后半句，可以说出你喜欢的昆虫。（仿编时，移动字卡⑵⑷⑸⑹到相应的昆虫中，这更便于仿编） <br />　　五、结束语： <br />　　在树林里，虫儿在飞、在叫、在爬、在跳、开心极了，接下来，我们也伴着音乐飞起来，跳起来吧！（放音乐：虫儿飞） <br />　　教学反思 <br />　　1、在认识会飞的昆虫这一环节应充分让幼儿说，多说这样才能调动孩子们的积极性 <br />　...