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大班音乐:欢乐颂

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<br> 设计意图: <br> <br>   歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱,使整个教学过程枯燥单调,幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性,发挥学习的主动性和创造性,在歌曲《欢乐颂》的教学中,我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美,但歌词四大句的内容无一重复,幼儿不易记忆。我设计了此图谱,把歌词、音高、节奏融在图谱中,形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式,较大地调动了幼儿学习的“三性”,起到事半功倍的效果。 <br> <br> 活动目的: <br> <br> 1、通过引导幼儿观察图谱,帮助幼儿理解归纳整理歌词,并能用体态动作创造性地表现. <br> <br> 2、用欢快活泼的情感演唱歌曲,表达对大自然的喜爱之情,并掌握附点四分音符的正确唱法. <br> <br> 活动准备: <br> <br> 1、活动背景图一幅,节奏谱二张,图谱一张. <br> <br> 2、符号标志若干,《郊游》、《欢乐颂》磁带,录音机。 <br> <br> 3、幼儿人手一份图谱。 <br> <br> 活动过程: <br> <br> 一、律动进室。 <br> <br> 幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。 <br> <br> 二、练声、节奏型练习。 <br> <br> 引导幼儿看节奏谱,模仿动物叫声: <br> <br> ①  /  吱  吱  吱  吱 /  吱  吱 吱  吱 <br> <br> <br> <br> ②  /  游 游 游 游  /   游   游 游     <br> <br> 三、引出主题,并理解歌词内容。 <br> <br> 1、出示图谱,引导幼儿观察。 <br> <br> ①  师清唱,边唱边指图谱。 <br> <br> ②提问:a、听了刚才那首歌,你好像看到了什么?(幼儿回答,师指图谱) <br> <br> b、解释脚印:因为我们大家多么快乐,又唱歌来又舞蹈,所以留下了一些脚印。 <br> <br> 2、完整朗读歌词。 <br> <br> 四、掌握歌词内容。 <br> <br> 1、用各种动作创造表现歌词内容。 <br> <br> ①个别幼儿表现。 <br> <br> ② <br> 自由组合表现。 <br> <br> 2、老师指图谱,幼儿坐下安静完整朗读。 <br> <br> 引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。 <br> <br> 五、熟悉旋律,学唱歌曲。 <br> <br> 1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带) <br> <br> 2、用象声词“啦”唱,熟悉旋律。 <br> <br> 3、幼儿自指小图谱,听音乐学唱。 <br> <br> 4、师生共同指大图谱唱。 <br> <br> 5、出示符号“▼”、“︵”,引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。 <br> <br> 6、吿诉幼儿歌曲名称。 <br> <br> 7、合唱: <br> <br> ①  幼儿一半唱“啦”,一半唱歌词。 <br> <br> ②  幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。 <br> <br> 六、结束: <br> <br> 幼儿手持话筒,边唱歌边走出活动室。 <br> <br>

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发布时间:2023-02-02 15:27:36 页数:3
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文章作者:U-1001

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