大班语言《粗心的王阿姨》教案设计

粗心的王阿姨 <br> 活动目标 <br> 1．能主动询问、细心观察情境中的人和事，并大胆清楚地表达。 <br> 2．体验他人遇到困难时焦急无助的心情，能主动关心他人。 <br> 3．培养细心做事的好习惯。 <br> 活动准备 <br> 1．学习经验准备：收集身边人做事粗心的故事。 <br> 2．王阿姨粗心生活片段的录像(推错车、忘带钱、放错佐料等)。 <br> 3．王阿姨寻找孩子的电子图片。 <br> 4．&ldquo;娃娃家&rdquo;游戏材料。 <br> 活动过程 <br> 一、通过向老师询问及看录像片的方式。发现、了解王阿姨的特点 <br> 1．师：想认识王阿姨吗?我全知道．来问我吧!(小朋友向老师提问．了解王阿姨的各种信息。) <br> 2．师：王阿姨有一个坏习惯，就藏在这个小电影里，看谁能发现。(观看录像片，发现王阿姨粗心的特点。提问：你发现了王阿姨有一个什么习惯?你从哪些地方发现的?) <br> 二、根据故事线索，帮助王阿姨寻找丢失的孩子 <br> 1．师：因为粗心。王阿姨今天遇到了一个很大的麻烦。老师讲述王阿姨丢失孩子的经过。(即《胖嫂》故事的前半部分：从开始到发现斗篷里裹着的是冬瓜) <br> 2．师：王阿姨的孩子不见了，怎么办呢? <br> 3．教师借助电子图片引导幼儿根据已有线索进行推理，帮助王阿姨找到孩子。 <br> ①师：妈妈发现王阿姨现在抱着的是冬瓜，那孩子会在哪里?为什么? <br> ②学一学王阿姨东找找、西找找的样子(师：我们一起去冬瓜地里找一找。看看她的孩子在不在那里。) <br> ③师：孩子没找到，我们却在冬瓜地里发现了枕头，这又是怎么一回事呢? <br> ④师：我们一起去王阿姨的家里找一找，看看她的孩子在不在家里。奇怪，怎么床上也没有王阿姨的宝宝呢?这时候，王阿姨可真要急死了。小朋友想一想，她会说什么话?做什么动作?表情又是怎样的呢?想一想、学一学王阿姨着急的样子。 <br> ⑤师：王阿姨的孩子到底会在什么地方呢? <br> 三、讲述发生在身边的粗心故事 <br> 师：我们终于帮助王阿姨找到了孩子．找得好辛苦，这都是粗心惹的祸。在生活中，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶有时候也会做一些粗心的事。请小朋友也来当嘉宾，讲讲他们粗心的故事。 <br> 四、生活模拟&ldquo;细心家庭&rdquo;大奖赛 <br> 师：做事粗心会引起很多的麻烦．那如果让小朋友来扮演爷爷奶奶、爸爸妈妈，你们是做粗心的爷爷奶奶、爸爸妈妈，还是&mdash;&mdash;(细心的爷爷奶奶、爸爸妈妈)。现在我们就来进行&ldquo;细心家庭&rdquo;大奖赛。 <br> 1．幼儿组合成几个家庭，每个家庭中必须有爷爷奶奶、爸爸妈妈。 <br> 2．提出要求：在一个冬天的夜晚，外面下着雨，可是，有一个很小的宝宝．突然生病了，必须马上送医院。你能做细心的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗? <br> 3．各家讨论&ldquo;送宝宝上医院该做些什么准备&rdquo;。 <br> 4．各家庭分别准备。 <br> 5．分别采访各个家庭：带了什么?为什么带? <br> 6．评选最细心的家庭。 <br> 活动评析： <br> 《粗心的王阿姨》语言活动中讲述的故事《胖嫂》是一个民间故事。其语言幽默风趣，情节跌宕起伏．又不乏教育意义，是一个很好的幼儿语言活动材料。我尝试以该故事为原型，将故事内容进行拓展、整合，创设了比原来的语言材料更为广阔、更富内涵、更有情趣的生活化&ldquo;语言情境&rdquo;，让孩子在活动中认识生活、体验生活、思考生活．解决生活中的实际问题，并用恰当的语言再现生活。这样的语言活动，既保持了文学作品原有的魅力，又克服了单一的就教材层面学语言的弊端．让教材更具立体感．让孩子的学习活动更丰富，收获更丰满。在活动中，我是艺术的引领者，孩子和我在亲切自然的语言情景中，快乐地玩着&ldquo;抛接球&rdquo;游戏。 <br> 1．营造宽松的&ldquo;抛球&rdquo;环境。活动中，我努力营造一种生活化的语言情境，假想了一个我的好朋友&mdash;&mdash;王阿姨，选取了王阿姨买菜忘记带钱、推错自行车、钥匙挂在门上、烧菜时错把盐当成了糖、丢失孩子等生活细节，这样的细节对于孩子来说并不陌生。活动中．师幼之间的谈话方式，也采用了一种很随意的闲聊、平等对话的方式．孩子有一种与身边人说身边事的亲切感。这样的语言情境孩子感到很熟悉、很放松，容易激发他们与人、事、物主动交往的愿望，在不经意间接下老师有意识抛向他...