幼儿园中班科学课教案《蚯蚓和老鹰》及教学反思供借鉴

幼儿园中班科学课教案《蚯蚓和老鹰》及教学反思供借鉴<br />仅供参考<br />中班科学课教案《蚯蚓和老鹰》含反思适用于中班的科学主题教<br />学活动当中，让幼儿能用动作创造性的表现蚯蚓，了解蚯蚓的生活习<br />性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征;了解蚯蚓与人<br />类的关系，体验解决问题的成就感，快来看看幼儿园中班科学课《蚯<br />蚓和老鹰》含反思教案吧。<br />活动目标：<br />1、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方<br />面的特征;了解蚯蚓与人类的关系。<br />2、能用动作创造性的表现蚯蚓。<br />3、体验解决问题的成就感。<br />4、能客观地表达自己的探究过程和结果。<br />活动准备：<br />大树衣服、图片、营养-报纸球。<br />活动过程：<br />1、师：“这是哪？”——动画城。<br />2、今天动画城给小朋友准备什么好看的呢？一起来看。<br />（1）你们都看到了什么？<br />（2）大树是什么表情？<br /> <br />3、这时有一只老鹰飞来要在这棵大树上安家，突然有一条小蚯蚓<br />从土里钻出来说：“老鹰你不要在这棵大树上安家，他就要倒了。”<br />（1）大树为什么要倒呢？（幼儿讨论）<br />（2）为什么蚯蚓知道而老鹰不知道呢？<br />4、蚯蚓：“老鹰，你去那边的树上安家吧！那边的树很健康。”<br />老鹰：“那边？那么远你怎么知道？分明是在骗我。”<br />5、老鹰不明白那么远蚯蚓怎么知道，我们小朋友来把答案告诉老<br />鹰好吗？（幼儿讨论）——蚯蚓可以爬很远的地方<br />老鹰：“哼！你那么小，既没有手也没有脚，也没有我这样的尖<br />嘴，没有大大的翅膀，更没有尖尖的爪子，而且还软绵绵的，怎么能<br />在坚硬的地下钻来钻去呢?别骗我了。”<br />“小朋友，你们知道不知道蚯蚓到底靠什么爬来爬去的？（幼儿<br />讨论）利用纲毛抓住粗糙的东西向前爬。”<br />老鹰不相信，生气的一口把蚯蚓咬成两截，<br />“蚯蚓被咬成两截会怎么样呢？”（幼儿讨论）<br />6、过了几天，老鹰在大树上生出了鹰蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死<br />了，再也不会有人来烦我了。”<br />“老鹰！你好吗？”（蚯蚓钻出）<br />“你为什么没死”？<br />小朋友来告诉老鹰，我为什么没有死，好吗？（讨论）<br /> <br />7、老鹰被蚯蚓气的飞走了。<br />蚯蚓：“小朋友大树真的没有营养生病了，小朋友变成小蚯蚓帮<br />助我搬营养给大树治病好吗？”<br />小蚯蚓变好了吗？快去运营养吧！<br />8、老师变成大树<br />提醒幼儿：<br />小蚯蚓没有手脚，我却发现咱们小蚯蚓怎么在用手爬呀？<br />或——小蚯蚓，你怎么长出手来了呀？<br />大树吸收营养慢慢舒展开来<br />大树：我已经有了营养不会死了，谢谢小蚯蚓<br />9、蚯蚓和大树跳舞<br />大树：“小蚯蚓我的朋友在那边，你们爬过去看看他好吗？”<br />幼儿爬出活动室。<br />教学反思<br />看得出，孩子们有着浓厚的探究欲望，特别喜欢上有关于科学常<br />识的课，教室里时而出奇的安静，时而三五成群的议论纷纷，这是我<br />喜欢的教学氛围！<br />由于幼儿园没有适宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就从家附近挖<br />了一些蚯蚓带到班上，在每张桌子上都放了一条，孩子们兴致极高的<br />观看着这个有趣的小生命，他们也边看边说着自己观察到的发现，特<br /> <br />别是我示范解剖蚯蚓的时候，幼儿都屏住呼吸认真的看着，虽然我也<br />有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流，但为了幼儿们能更好<br />的理解蚯蚓的再生功能，也只有这样了。幼儿有一定的对科学的探索<br />欲望，今后要多引导他们去探究！<br />本文扩展阅读：蚯蚓营养丰富，繁殖迅速，食性杂，人工养殖产<br />量高,经济效益好,蚯蚓可作为珍贵药物治疗多种疾病，还可以用作高<br />蛋白食品和饲料。<br />