幼儿园中班上学期音乐教案《化蝶》含反思

幼儿园中班上学期音乐教案《化蝶》含反思<br />幼儿园中班上学期音乐教案《化蝶》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、借助图片分辨乐句，感知乐句长短，随着音乐做蝴蝶飞<br />的动作，并在句尾表现花的造型。<br />2、感受音乐优美动人的旋律，努力用连贯、优美的肢体动<br />作表达。<br />3、感知动作幅度大小与空间大小的关系，知道根据空间大<br />小的变化改变自己蝴蝶翅膀的姿态和动作幅度。<br />4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。<br />5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、由幼儿在美术区里制作的若干纸花插成的花篮 4个，顶<br />部贴有蝴蝶的教鞭 1根。<br />2、自制图谱一份。<br />3、自备小提琴曲《梁祝》。<br />4、蝴蝶头饰（红黄蓝绿）若干，花朵头饰（红黄蓝绿）若<br /> <br />干。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、复习韵律活动绿毛虫。<br />教师：春天来了，毛毛虫动了动身体，从冬眠状态中苏醒过<br />来，它在做什么呢？<br />二、欣赏音乐《梁祝》片段《化蝶》。<br />1、幼儿完整地欣赏音乐，想像蝴蝶在干什么。<br />教师：毛毛虫已经蜕变成美丽的蝴蝶了，让我们来听着音乐，<br />想象一下蝴蝶可能在干什么？（完整欣赏）教师：你觉得这<br />段音乐所表现的蝴蝶的心情是怎么样的？它们好像在做什<br />么？<br />2、观察教师用装饰有蝴蝶的教鞭指图谱《化蝶》，再次感受<br />音乐。<br />教师：蝴蝶飞啊飞，它们是要和花儿做游戏呢！我们一起来<br />听一听！（听一遍）教师边指图边引导幼儿根据图谱听音乐<br />感受乐句。<br />教师：这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几朵花？图上只有四<br />朵花，表示这段音乐有几句呢？我们一起来听一听。蝴蝶每<br />飞一次就拍一次手。<br />教师：那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经<br /> <br />是一个停顿的地方呢？（幼儿探索、尝试）教师个别幼儿的<br />介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。<br />教师：小朋友想的办法可真多，把掌声送给你。<br />三、听音乐，分辨乐句的长短。<br />教师：请你们听听，蝴蝶找花的过程中，那一朵花最难找，<br />用的时间最多？我们一起来帮助它！<br />四、随音乐根据乐句分别做蝴蝶飞的动作和花儿的造型。<br />教师不断反馈与分享幼儿优美独特的造型。<br />教师：这朵花真自信，它开到了我的眼前；那些花是朋友，<br />它们开成了一片；这些花一定也是小雨的朋友，我曾经看到<br />它们和小雨一起跳舞。<br />五、玩游戏蝴蝶找花。<br />1、教师将幼儿制作的花篮布置在场地的四个方位，然后引<br />导幼儿按乐句找花，一个乐句找一个花篮，在乐句末尾做花<br />的造型。<br />2、改变花篮的位置，再次玩游戏。引导幼儿在游戏中感悟：<br />根据音乐长短、速度调整自己的飞行，距离远就要快快地移<br />动，距离近就可以慢慢地移动。<br />六、分角色玩游戏。<br />1、根据幼儿意愿确定分工，一部分幼儿做花，另一部分幼<br />儿做蝴蝶。<br />2、教师扮演小仙女，在音乐结束后用魔棒（教鞭）将幼儿<br /> <br />的角色互换，再次游戏。<br />活动延伸：<br />区角活动：在美工角提供材料让幼儿画蝴蝶或折纸。为音乐<br />游戏区提供音乐磁带、录音机，鼓励幼儿随音乐跳舞。将幼<br />儿在美工角制作的花或蝴蝶作为道具，并提供纱巾作为蝴蝶<br />的翅膀，让幼儿利用自制道具来表演。<br /> <br />教学反思<br /> <br />1、孩子们玩得开心、很感兴趣，但也有孩子不能大胆参与，<br />老师没有过多的时间去引导和关注；<br />2、大部分孩子玩得投入，认知和能力方面都得到提高，也<br />有少数一两个幼儿一直都在赶节奏，没有自由自在投入游戏<br />的感觉；<br />3、准备很充分，特别是音乐很贴切、有趣，也大大激起了<br />孩子们的兴趣，也符合孩子的兴趣和能力水平；<br />4、对少数能力差的幼儿个体关注不够。小百科：蝶，一般<br />指蝴蝶，是一种昆虫。种类很多，分布很广。 <br />