幼儿园小班教案《化蝶》含反思

幼儿园小班教案《化蝶》含反思<br />幼儿园小班教案《化蝶》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。<br />2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。<br />3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。<br />3、随歌曲旋律唱出来。<br />3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组<br />织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识；已掌握小碎步<br />及蝴蝶飞等基本动作。<br />2、物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课<br />件、梯形皱纹纸若干。<br />3、环境准备：设置成花园场景。<br /> 活动过程 <br /> <br /> <br />1、情境引导，激发兴趣。<br />教师：你们去过花园吗，花园里有什么？今天，我们一起去<br />逛花园吧！我们的花园漂亮吗，看见什么了？<br />2、完整欣赏，充分感受。<br />①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉？听着音乐想到<br />了什么？　<br />②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁？他<br />们在干什么呢？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。<br />3、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。<br />①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。<br />②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起<br />来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。<br />③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。<br />4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。　<br />①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始（飞）、结<br />束（蹲）。　<br />②小朋友手上带上蝴蝶翅膀飞舞，结束时停在自己身上或别<br />人身上。　<br />③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。　<br />④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。<br />5、介绍曲名。<br /> <br /> <br />活动延伸<br /> <br />在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更<br />多的时间去充分理解和表现音乐。<br /> <br />活动反思<br /> <br />乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，<br />教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交<br />响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。课件与音乐完美<br />结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美<br />结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、<br />运用称得上是点睛之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体<br />教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，<br />每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优<br />美的风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还<br />给孩子一个想像的空间。<br />倾听与表现完美结合。教师用故事导入法帮助幼儿理解音乐，<br />将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简<br />单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理<br />解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调<br /> <br />动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音<br />乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉<br />戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同<br />时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的<br />氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中<br />真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了<br />进一步的升华。<br />难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个<br />难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化<br />解了难点，先是在欣赏时用语言提示：小蝴蝶在音乐的什么<br />时候飞起来？什么时候落在花朵上？紧接着让幼儿再次欣<br />赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用<br />了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，<br />用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有<br />趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。<br />同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿<br />在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。小百科：蝶，通称<br />为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的<br />统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤<br />其在亚马逊河流域品种最多。 <br />