幼儿园中班教案《挪威舞曲》含反思

幼儿园中班教案《挪威舞曲》含反思<br />幼儿园中班教案《挪威舞曲》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.熟悉歌曲旋律，初步感知乐曲 ABA结构。<br />2.能借助故事情节，结合音乐创编鸭子行走、游泳、嬉水以<br />及大风的动作。<br />3.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。<br />4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />《挪威舞曲》音乐、仙女棒。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、以故事引入，激发幼儿对活动的兴趣。<br />师：在这个奇妙的森林里，发生了一个有趣的故事，你们要<br />仔细听，听完告诉我故事中有谁？发生了什么事？<br />师提问：故事中有谁？发生了什么事？<br /> <br />师：嗯，故事听完了，谁来说一说，故事中有谁？发生了什<br />么事？<br />二、欣赏乐曲，感受乐曲 ABA的结构。<br />1.幼儿完整地倾听音乐。<br />师：嗯，是这样吗？让我们来听一听为这个故事所配的美妙<br />音乐！听完后告诉大家你有什么感觉，或者听完后你想到了<br />些什么？<br />小结：音乐听起来好像是在描述一群鸭妈妈一起出去玩时走<br />路摇摇摆摆的样子。<br />2.引导幼儿根据故事情节，感知乐曲 ABA的结构。<br />师：我们再来听一遍音乐，听听音乐哪个部分表现鸭妈妈和<br />鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍，哪个部分表现大风来了。听<br />出来的小朋友，可以坐在位置上用动作表现出来。<br />3.让幼儿完整的听音乐。<br />师：这个音乐共有几段，和我们以前学过的什么音乐是一样<br />的结构，这种节奏型叫什么节奏型？<br />三、引导幼儿分段欣赏，创编动作，感知乐曲的 ABA 结构。<br />1.欣赏第一段，引导幼儿创编鸭子行走、游泳、嬉水的动作<br />并随音乐表演。<br />2.欣赏第二段，引导幼儿创编大风动作并随音乐表演。<br />3.欣赏第三段，引导幼儿理解乐曲的 ABA结构，并随乐表演。<br />4.鼓励幼儿随乐完整地表现。（重点指导幼儿听到 A段音乐<br /> <br />时，大胆随乐表现小鸭行走、游泳、嬉水的样子以及大风过<br />后小鸭的举动；当听到 B段音乐时，表现大风的动作。）<br />四、随音乐做游戏。<br />《仙女施魔》<br />师：现在我们一起来玩个游戏，老师扮演仙女，魔棒一指变<br />出许多鸭子，幼儿自由找个舒服地位置做出鸭子的动作。<br />（如：鸭子行走、游泳、嬉水的动作）当听到风来了的音乐<br />时，幼儿立刻不动或者用大椅子来当躲的地方。风停后，鸭<br />妈妈和鸭宝宝继续在草地上开心地玩耍！<br />师：听音乐！注意哦！鸭妈妈要带着她的鸭宝宝才能出去哦。<br />（引导幼儿注意前奏）<br />五、结束活动<br />师：鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上开心地玩了一天，现在他们<br />也累了，鸭妈妈带着她的鸭宝宝们回家休息了。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />音乐活动是幼儿一日活动中不可缺少的活动，每次上音乐课<br />幼儿的兴趣很高，作为幼儿教师，要抓住幼儿的兴趣点，以<br />此为出发点，来选择音乐活动。这次，我选择韵律活动《挪<br />威舞曲》这节课，这首乐曲节奏鲜明、ABA结构鲜明，是一<br />首名曲，这次活动，我以乐曲作为欣赏主体，以感受、体验、<br /> <br />创编为基本活动，使幼儿积极地参与到活动中，用自己的肢<br />体动作来表现自己对乐曲的理解。在活动中，幼儿对音乐表<br />现兴趣很大，能掌握《挪威舞曲》ABA曲式特点亦能借助故<br />事情节，结合音乐形象，创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动<br />作，但是鸭子的形象局限了幼儿自主创编的空间，如果鸭子<br />改为幼儿自主想象的各种动物，大风刮时，请幼儿根据自己<br />想象发挥的动物做出躲避的动作，想象躲避的地点，这样能<br />使自主创编的空间大大加大。小百科：舞曲是电子音乐的一<br />种载体，指的是电子舞曲和 DANCE-POP。跟 HIPHOP、R&B都<br />是没关系的。 <br />