幼儿园中班教案《瑶族舞曲》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班教学计划《瑶族舞曲》带反思 <br />中班教学计划《瑶族舞曲》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们在手铃舞中迁移线索，在老师的指挥下打锣鼓，在熟悉的音乐的基础上尝试手铃，响铃董事会碰到了《瑶族舞曲》伴奏的中声。在老师的指导下，可以安静，有序地排练乐器。快来看看幼儿园初中《瑶族舞曲》的几点思考。 <br />[活动] <br />1.在熟悉的音乐基础上，尝试摇铃，然后音板接触《瑶族舞曲》的伴奏。 <br />2.在手铃舞中找到线索，并在老师的指挥下进行打击乐器演奏。 <br />3，在老师的指导下，安静有序地收回器械。 <br />4.表演时，您可以与同伴合作完成表演。 <br />5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。 <br />[活动准备] <br />1.孩子们坐着马蹄形。 <br />2.椅子下方放置了各种乐器。 <br />3.音乐录音机。 <br />【活动步骤】 <br />1.老师带领孩子们用《瑶族舞曲》音乐演奏节奏。 <br />老师：孩子们，我们在上课时一起学习。 《瑶族舞曲》（I）还记得吗？让我们一起回顾一下！ <br />2，了解乐器的方法，指导孩子传递节奏的线索，讨论乐器的编排程序。 <br />老师：今天，赵老师还邀请了三个乐器朋友来看看他们是谁？ <br />（老师展示了三种乐器，请孩子们认识并问候该乐器。） <br />老师：我们只是边听音乐边做练习。考虑一下摇摆和弹奏的三种乐器中的乐器吗？ <br />轻轻一按，该怎么办？手指，眼睛，鼻子和嘴巴有什么作用？ <br />3.老师通过弹奏乐器的动作来指导孩子徒手练习。 <br />老师：现在你的小椅子下面有一个正在睡觉的小乐器。现在，请轻轻看，不要叫醒她，阅读后应以最快的速度坐下。 <br />老师：我要问这里的孩子，你是什么样的乐器，哦，那你是振铃队（依次总结一下乐器队） <br />老师：现在让我们空手练习这首歌。 <br />师：这次我们和空手一起练习吧？ <br />4.老师指导孩子玩耍乐器，并根据孩子表演的具体情况对其进行总结。 <br />老师：你表现很好。现在，请拿起乐器演奏，但是在我拿起乐器之前，我将对您进行测试。请查看此手势的含义。 （准备动作）然后，当我执行此手势时，请轻轻拿起乐器并准备动作？ （练习几次取乐器） <br />老师：听音乐然后再练习一次。 （将仪器放在小腿上），然后添加一个表达式会更好。 （听音乐进行第二次表演） <br />5，亲子音乐游戏 <br />老师：赵老师今天带来了另一把乐器。如果您想看到它，请轻轻地将仪器返回到篮子的前面，然后回到您的位置。我会请他出来。 <br />老师：（展示乐器）你认识他吗？是的，他是口琴，今天他也和我们一起玩游戏。 <br />老师：当我们摇晃它时，我觉得我可以用手摇晃它。谁会尝试？ <br />现在，请站起来，将椅子放在两侧。让我们玩小提琴并弹奏。 <br />老师：除了一点点摇晃之外，我该怎么玩？哦，你也可以转。 <br />老师：现在，请找一个自己的小伙伴站起来听音乐。 <br />老师：你想和爸爸妈妈一起玩吗？请邀请您的爸爸妈妈让我们一起跳舞！ <br />活动反思： <br />《瑶族舞曲》是非常著名的音乐。音乐生动地描绘了节日期间瑶族的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻快明亮的节奏，感受歌曲表达的喜悦，孩子们对音乐活动非常感兴趣，尽管对演奏并不十分熟悉。但这对年幼的孩子来说很棒。通过这次活动，我深深地感受到了这一点。为了让孩子真正喜欢音乐，他们必须贴近自己的生活兴趣和欣赏角度，彼此交流和沟通，让他们真正地从事音乐实践，发挥他们的动手能力和创造力，并亲自体验音乐。他们带来的快乐。这样，音乐活动将受到幼儿的欢迎和喜爱。 <br />小科克：瑶族，中国最古老的种族之一。国语属于汉藏语系。苗瑶族语瑶族语支，汉藏语族...