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幼儿园中班教案《斗牛士之歌》含反思

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幼儿园中班教案《斗牛士之歌》含反思<br />幼儿园中班教案《斗牛士之歌》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、感受进行曲雄壮有力的旋律特点。<br />2、初步尝试通过舞蹈动作创编身体节奏谱。<br />3、通过奏乐，享受合作的乐趣。<br />4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。<br />5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />幼儿已有韵律《斗牛士之歌》的经验；音乐伴奏；各种打击<br />乐器等。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、韵律《斗牛士之歌》。<br />要求：感受节奏，表现斗牛士的英姿。<br />二、创编身体动作节奏谱。<br /> <br />1、根据不同的韵律动作创编相应的身体动作：<br />我们刚才表演的第一个动作的节奏是怎样的？如果用身体<br />动作来表示，可以怎样做？（如：跺脚、拍手）<br />第二个动作的节奏跟第一个的一样不一样？一样的话还可<br />以用哪些身体动作节奏来表示？（如：跺脚、拍腿）<br />蹲下、起来的节奏是慢还是快？可以做什么动作来表示？<br />（如：拍头）<br />接下来是一个节奏很快的间奏，我们表演的是什么动作？我<br />们还可以用脚尖点地来表示吗？<br />2、幼儿用身体动作完整的表现《斗牛士之歌》的节奏。<br />3、幼儿看教师指挥，分组合作用身体动作表现《斗牛士之<br />歌》。（教师用与幼儿相同的动作来指挥）<br />三、幼儿使用乐器为《斗牛士之歌》伴奏。<br />1、探索铃鼓的两种不同使用方法：<br />这一组的小朋友脚的动作有两种，一种是跺脚，一种是脚尖<br />点地。现在你们使用的乐器是铃鼓，演奏时的方法一样不一<br />样呢？不一样的话，要怎样使用铃鼓来奏出相应的节奏呢？<br />（引导幼儿表现敲铃鼓和摇铃鼓的动作）<br />2、幼儿看教师指挥演奏乐曲一遍。<br />3、幼儿交换乐器看教师指挥演奏乐曲第二遍。<br />4、请一名幼儿尝试当小指挥，全体演奏乐曲第三遍。<br />四、游戏：《魔法师斗牛》<br /> <br />玩法：幼儿在活动室中间的空地上边唱《农场里的牛》，边<br />自由模仿牛的动作，教师则变成魔法师，当幼儿唱到牛的哞<br />哞声时，魔法棒指到谁，谁就要保持固定姿势不能动，直至<br />歌曲结束。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />因为有韵律活动作为先行组织者，再加上教师适当的提示语<br />引导，幼儿创编身体节奏谱这一重难点完成得比较好，由身<br />体节奏谱过渡到配乐、奏乐就相当流畅，幼儿轻松地完成了<br />探索式学习，也体验到了成功和音乐活动的乐趣。多给孩子<br />提供机会。最后的音乐游戏可以加大难度，如创编牛叫时的<br />不同节奏。小百科：西班牙斗牛起源于西班牙古代宗教活动<br />（杀牛供神祭品），13世纪西班牙国王阿方索十世开始这种<br />祭神活动，后来演变为赛牛表演（真正斗牛表演则出现于 18<br />世纪中叶）。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:28:51 页数：3
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文章作者：U-43711

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