幼儿园中班音乐优秀教案《快乐五连拍》含反思

幼儿园中班音乐优秀教案《快乐五连拍》含反思<br />幼儿园中班音乐优秀教案《快乐五连拍》含反思<br /> 【故事内容】 <br /> <br />兔子王国要举行一场五连拍照相比赛，看看哪个小兔子最会<br />照相、最会摆造型。兔妈妈和她的兔宝宝也来参加了，它们<br />一边走着一边打着招呼你好！你好！。随着一声：比赛开始！<br />小兔们不断地变化着动作，尽情地摆着各种造型。<br /> <br />【动作建议】<br /> <br />第 1小节：双手食指、中指举在头顶扮兔耳朵，双脚并拢随<br />音乐做兔子跳 2下。<br />第 2小节：一手叉腰，一手在胸前做打招呼状，做 2次。<br />第 3-4小节：动作同第 1-2小节。<br />第 5-8小节：动作同第 1小节。<br />第 9 小节：两个食指分别放在嘴角两边，面露微笑的同时，<br />头部从一边歪向另一边<br />第 10小节：双手扮兔耳朵在头顶。<br />第 1l 小节：伸出三个手指，做出 OK 的手势放在两边眼眶。<br />第 12小节：双手向内画圈转动 2次。<br /> <br />第 13小节：双手打开扮小花，托在下巴两边。<br />第 14-15小节：一手叉腰，一手五指打开在耳朵边做听声音<br />状。<br /> 【活动目标】 <br /> <br />l、倾听音乐，能和着音乐节拍做动作。<br />2、在五连拍过程中能大胆摆出不同造型，并较好地控制自<br />己的身体动作。<br />3、尝试与同伴合作完成造型，体验音乐活动带来的乐趣。<br />4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。<br />5、有感情地学唱歌曲。　<br /> 　【活动准备】 <br /> <br />物质准备：剪辑音乐《可爱颂》、PPT《幼儿两人一组照片》。<br />经验准备：幼儿已有拍照经验。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />1、教师讲述故事，导入活动。<br />故事后提问：<br />（1）兔子王国要举行什么比赛？都有谁去参加？<br /> <br />（2）什么是五连拍照相比赛？<br />2、教师听音乐完整示范动作一遍。<br />3、分段欣赏，学习相应动作。<br />A段：学习小兔子走路和打招呼的动作。<br />（1）比赛开始前，小兔子和妈妈都做了什么？<br />（2）它们是怎样问好的？<br />（3）播放 A段音乐，教师带领幼儿跟随音乐做小兔子走路<br />和打招呼的动作。<br />B段：学习五连拍造型。<br />（1）谁还记得小兔子在五连拍照相时，都摆了哪些造型？<br />（2）教师数口令，带领按顺序做五连拍造型。<br />（3）请幼儿回忆：小兔子是在四 5一句音乐结束后换的下<br />一个造型。播放 B段音乐，教师再次示范动作。并请幼儿认<br />真倾听和观看小兔子是在哪句音乐结束后换的下一组造型。<br />（4）请幼儿说说第三个造型和第五个造型时，有什么动作<br />特点？<br />（5）播放 B段音乐，教师带领幼儿做五连拍造型；<br />4、幼儿在椅子上跟音乐完整做动作一遍。<br />5、请幼儿扮演小兔，老师扮演兔妈妈在椅前完整做动作一<br />遍。<br />6、请幼儿尝试在五连拍中摆出不同造型。刚才小兔子摆的<br />造型真漂亮，想想你还有什么漂亮的造型，让我们把自己漂<br /> <br />亮的造型加入到五连拍中。<br />（1）幼儿尝试变换五个不同造型。<br />（2）提醒幼儿仔细倾听音乐，并能在每旬 kiyomi之后时变<br />换下一组造型。<br />7、幼儿两人一组，创编五连拍造型。<br />（1）请幼儿欣赏 PPT，启发幼儿摆出更多造型。<br />（2）请幼儿两两合作，尝试做出不同五连拍造型。<br />8、教师小结活动结束。 教学反思：<br /> 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，<br />让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习<br />音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感<br />体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿<br />的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和<br />创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动<br />的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信<br />心。小百科：快乐，汉语词汇，读音为 kuài lè。快乐是<br />人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外<br />感受到的一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的<br />状态。 <br />