首页

幼儿园中班音乐游戏教案《快乐的修鞋匠》含反思

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/6

2/6

剩余4页未读,查看更多内容需下载

幼儿园中班音乐游戏教案《快乐的修鞋匠》含反<br />思<br />幼儿园中班音乐游戏教案《快乐的修鞋匠》含反思<br /> <br />设计构思:<br /> <br />1、教材来源:<br />乐曲来源于奥尔夫音乐,它有着比较明显的节奏,中班的幼<br />儿能够将之辨别,同时教师提供的沙锤、双响筒、铃鼓也有<br />明显的特质,因此幼儿易于做到乐曲与乐器的匹配融合。<br />由于中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有一定的辨别<br />意识和能力,在活动的前一环节已通过故事情节、动作的辅<br />助,使幼儿对乐曲有一个初步的感受,为本环节乐器伴奏做<br />好铺垫。紧接着,再让幼儿尝试用乐器进行伴奏,通过乐器<br />的逐个练习等四个环节,由浅入深,层层递进地让幼儿掌握<br />活动的关键点,理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合,<br />实现音乐教学的真实价值。<br />2、活动重难点:<br />重点是初步感知说唱的节奏,用身体动作表现修鞋匠修鞋的<br />活动。<br />难点是根据三段不同的乐曲,尝试用打击乐器进行伴奏,体<br /> <br />验音乐活动的乐趣。<br />3、设计理念:<br />音乐活动是一种多元的艺术,根据三段不同的乐曲,促使幼<br />儿从听、看、做的逐渐深入学习,帮助幼儿获得音乐的初浅<br />知识,感受在玩中学习的愉悦情绪,从而激发对音乐活动的<br />兴趣,同时教师在本活动中实现了润物细无声的快乐教学理<br />念。<br />4、活动流程:<br />感受说唱的节奏用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程用<br />打击乐器进行歌曲表演活动结束,对乐器进行整理。<br /> <br />活动目标:<br /> <br />1、初步感知说唱的节奏,用身体动作表现修鞋匠修鞋的活<br />动。<br />2、根据三段不同的乐曲,尝试用打击乐器进行伴奏,体验<br />音乐活动的乐趣。<br />3、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。<br />4、体验歌曲中的欢快情绪。<br /> <br />活动准备:<br /> <br /> <br />1、乐曲。<br />2、每段乐曲相应的多媒体课件。<br />3、乐器:沙锤、双响筒、铃鼓若干。<br /> <br />活动过程:<br /> <br />(一)感受说唱的节奏<br />1、师:小朋友们好(幼:夏老师你好)。<br />大街上住着个修鞋匠,他修的鞋呀真叫棒,嘀卡咚嘀卡咚嘀<br />卡咚咚咚,嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚!<br />2、提问:你听到了什么?(幼儿讲述后,集体练习)<br />(环节自评:说唱的方式是平时幼儿接触的不到的,在此环<br />用说唱的方式导入,引起幼儿的兴趣,集中幼儿的听觉注意<br />力。通过仔细的聆听说唱的内容,形成有节奏感的记忆方式。<br />在此基础上,根据教师的提问,大胆说出说唱的内容。)<br />(二)用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程。<br />1、修鞋匠一天要修很多的鞋子,我们一起来听听看看。<br />(1)教师以说唱方式表现:小朋友穿的鞋子真不同,有红<br />皮鞋、有绿运动鞋今天我也要修那么多的鞋。<br />(2)教师表演哑剧:修鞋匠拿起一只鞋,左看看,右看看,<br />哦,发现一个洞,他拿起一根针线,把这个洞补起来。<br />(3)提问:谁来说说修鞋匠在干什么?<br /> <br />(4)幼儿讲述后,出示课件一,集体跟着修鞋匠学一学补<br />鞋洞。<br />2、突然,修鞋匠发现了鞋子上还有一个钉子,他会怎么做<br />呢?<br />幼儿讲述后,出示课件二,集体跟着修鞋匠学一学敲钉子。<br />3、鞋子总算修好了,谁能用动作来表现修鞋匠的快乐心情?<br />幼儿讲述后,出示课件三,幼儿用动作表现修鞋匠的快乐心<br />情。<br />4、我们看着图谱跟着音乐来学学修鞋匠修鞋吧。<br />(环节自评:这是活动重点环节,在教师表演引出故事情节,<br />接着再根据故事的情节,挖掘乐曲与表演修鞋动作的相对应<br />匹配。用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。教师同样也需要<br />在孩子动作尝试的同时对他们动作的提升与完善,总结孩子<br />的初步经验,找最后让全体幼儿创编表演,获得更多的音乐<br />游戏的乐趣。)<br />(三)尝试用打击乐器进行伴奏。<br />1、幼儿讲述乐器与动作的匹配。<br />今天我给你们带来了几种乐器,有沙锤、双响筒、铃鼓。你<br />觉得这三种乐器分别配合修鞋匠哪一个动作比较合适?<br />2、幼儿进行伴奏练习。<br />(1)看图谱逐个练习。<br />(2)跟随音乐连起来练习。<br /> <br />(3)加上教师说唱完整练习。<br />(4)隐藏图谱,跟随音乐完整练习。<br />(环节自评:这是活动难点环节,幼儿凭借对声音属性的感<br />知经验,尝试着将声音与对应的乐器相匹配。经验提升内化<br />后,我又分为四个层次进行练习,由浅入深,由少到多的学<br />习过程,最后幼儿能听着音乐...

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

发布时间:2023-02-02 15:29:03 页数:6
价格:¥3 大小:17.69 KB
文章作者:U-43711

推荐特供

MORE