幼儿园中班音乐教案《小蚂蚁避雨》含反思

幼儿园中班音乐教案《小蚂蚁避雨》含反思<br />幼儿园中班音乐教案《小蚂蚁避雨》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验<br />歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。2、借助图谱记忆歌词，学<br />唱歌曲。3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情<br />感。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培<br />养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br /> 活动准备： <br /> 反映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的图片 <br /> 活动过程： <br /> 一：复习歌曲，引起幼儿活动兴趣 1、集体演唱歌曲。<br />2、幼儿边表演边唱歌曲。二：理解歌词，动作体验情感 1、<br />师边演示图片，边根据歌曲内容讲故事。(一天，一群小蚂<br />蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。<br />怎么办呢?小蚂蚁真着急呀!正在这时候，两个小蘑菇看见了，<br />他们一起呼唤小蚂蚁：小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。<br />小蚂蚁高兴地来到小蘑菇的伞下。在小蘑菇的伞下一点雨也<br />淋不到了，小蚂蚁心里很感激。他们给小蘑菇唱歌，围着小<br />蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可开心了。小蚂蚁和小蘑菇成<br />了好朋友。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去了。小<br /> <br />蚂蚁对小蘑菇说：谢谢你，好朋友谢谢你。小蘑菇说：不客<br />气，不客气。你帮我，我帮你，世界更美丽。你帮我，我帮<br />你，世界更美丽。)2、提问：故事中讲了一件什么事?3、引<br />导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑<br />菇伞下快乐的情感：(1)小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的?一起说<br />说小蘑菇的话。(2)小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不<br />到，心里怎么样?它们是怎么做的?(3)老师做小蘑菇，小朋<br />友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌。<br />(音乐介入)(4)小蘑菇除了象老师一样张开小伞，还会怎样<br />张开小伞让小蚂蚁来避雨呢?请幼儿在自己的位置上试着做<br />一做，师表扬做出不同动作的小朋友。(5)请几个幼儿做小<br />蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演。(音<br />乐)4、通过语言关心别人的情感(1)小蚂蚁在小蘑菇的伞下<br />避雨，他们玩的非常快乐。不一会，天晴了，雨停了，小蚂<br />蚁要离去了。它们是怎么说的呢?(2)幼儿分角色学说小蚂蚁<br />和小蘑菇的话。(师可通过动作帮助幼儿记忆最后一句话：<br />你帮我，我帮你，世界更美丽。)三：学唱歌曲 1、蚂蚁避雨<br />的故事还能用歌声来唱出来，我们一起来听一听。(师范<br />唱)2、小朋友想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀?<br />这首歌的歌词有点长，不过没关系，老师准备了一张图谱，<br />我们可以一边看着图谱一边来唱。(师出示图谱。)3、一起<br />看着图谱说一下歌词 4、学唱歌曲，提醒幼儿注意间奏。四：<br /> <br />分角色表演请几个幼儿做小蘑菇，其他幼儿做小蚂蚁，一起<br />边唱歌边表演。五：谈话结束活动小蘑菇帮助了小蚂蚁，心<br />里非常高兴，小蚂蚁也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小蚂<br />蚁和小蘑菇一起游戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你<br />们高兴吗?那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听，让他们<br />也来分享我们的快乐吧。 <br /> 活动反思： <br /> 《小蚂蚁避雨》是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式<br />展开，讲述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小<br />蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了，小蚂蚁感谢小蘑菇，小蘑<br />菇说不客气。歌词内容是以故事的形式存在的，所以对于中<br />班幼儿来说是符合她们的年龄特点的。在活动中我也特意找<br />了一个 FLASH动画，让幼儿在边听边看的过程中帮助幼儿理<br />解歌曲内容。再通过启发性的提问帮助幼儿理解歌曲内容先<br />让孩子大体了解主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让<br />孩子初步感受歌曲的节奏。我在说唱的时候都用动作给幼儿<br />做出了提示，孩子们能够较正确的唱准休止符。一、没有用<br />歌词里的话来提炼内容活动中明显感觉幼儿对歌词没有掌<br />握，问题出在分图欣赏时我没有及时用歌词里的话来提炼故<br />事内容，没有给幼儿一种听觉节奏的刺激。因此，过渡到唱<br />的环节时，幼儿歌词都不成清楚的情况下，无法顺利演唱。<br />因该在每幅图出示时，幼儿自由表达图片内容后，教师用歌<br /> <br />词里的话对内容进行提炼。这样，幼儿有了听觉上对歌词内<br />容与节奏的刺激，面的活...