幼儿园中班音乐教案《摘苹果》含反思

幼儿园中班音乐教案《摘苹果》含反思<br />幼儿园中班音乐教案《摘苹果》含反思<br /> 活动意图： <br /> 秋天到了，叶子由绿而黄，由黄而枯，由枯而落。 秋<br />天也是苹果成熟的季节。果实褪去了青涩，不在乍狂和张扬，<br />在枝头显出了沉甸甸的丰满和成熟。中班音乐活动《摘苹果》<br />符合中班年龄特点。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，<br />可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉<br />辨别能力和敏感性。激发出他们巨大的创新思维潜能。 <br /> 活动目标： <br /> 1、熟悉歌曲《摘苹果》，初步掌握踵趾步的动作要领，<br />能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。2、在唱唱跳<br />跳中表现秋收的愉快心情。3、在感受歌曲的基础上，理解<br />歌曲意境。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。<br />5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br /> 活动准备： <br /> 1、《摘果子》的音乐。2、前期经验准备：熟悉歌曲《摘<br />苹果》。 <br /> 活动过程： <br /> 一、活动导入 1、听音乐排座、练声。2、听音乐《摘苹<br />果》，体验歌曲旋律，激发幼儿学习兴趣。导入语：今天老<br /> <br />师带来了一段音乐，请小朋友听一听，拍一拍。这段音乐听<br />上去感觉怎样?(欢快)这段音乐告诉我们一件高兴的事情，<br />秋天到了，小朋友在果园里欢快地摘果子呢!谁知道果子是<br />怎么摘的呢?二、学习摘果子的动作。1、幼儿交流。(幼儿<br />边说边做摘果子的动作，师幼一起学一学动作)2、学习摘果<br />子的动作，教师哼唱。A、提示：手指张开并稍稍弯曲作握<br />苹果状，手臂向上手腕转动一次大果子，摘下来。B、引导<br />幼儿不同方位摘一摘。C、这里的果子摘完了，前面还有的<br />果子可以怎么摘呢?3、学习踵趾步的动作。可以跑过去摘，<br />怎么跑呢?教师示范。提问：老师是怎样去的?让幼儿说出脚<br />的动作。(脚跟，脚尖，跑跑跑。)教师小结：像这种脚跟、<br />脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾小跑步，它是舞蹈动作里的舞步<br />的一种 。4、分步练习踵趾步。我们一起来学一学：脚跟、<br />脚尖、跑跑跑。5、幼儿听音乐手脚配合练习摘苹果动作。<br />6、完整学跳：《摘苹果》1、教师边唱边示范跳一遍。2、<br />幼儿边唱边学。3、师生共同跳《摘苹果》。A、创设情境：<br />现在背起我们的小竹篓，去摘果子吧!B、教师：让我们听着<br />欢快的音乐去摘苹果好吗? <br /> 放松活动： <br /> 竹篓里的果子摘得满满的，心里觉得怎么样?我们就带<br />着愉快的心情吧果子送到仓库里吧。 <br /> 活动反思： <br /> <br /> 本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼，节奏鲜<br />明，动作感较强，符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。<br />活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造<br />了一个有情、有趣的音乐情境，让孩子们玩在其中、乐在其<br />中，在感受音乐快乐的同时还发展了音乐的智慧和素养。整<br />个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清晰，<br />层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，<br />并运用肢体动作表现。在活动中，我充分调动了孩子们的积<br />极性，在轻松愉快的情景游戏中进行活动，活动开展的较顺<br />利，大部分幼儿还是能跟着老师的思路来走的。 <br /> 不足之处： <br /> 音乐游戏深受孩子们的喜爱，如何让音乐游戏开展的更<br />加有效呢?只有在教学实践中不断总结、积累经验，吸取先<br />进的教学理念，尽可能去完善自己、提高自己，走出属于自<br />己特色的教学之路。一个有趣又有吸引力的音乐素材可以成<br />为激发幼儿学习兴趣的催化剂，提升一个教学活动对幼儿发<br />展的价值。小百科：苹果(Malus pumila Mill.):是落叶乔<br />木，通常树木可高至 15米，但栽培树木一般只高 3-5米左<br />右。树干呈灰褐色，树皮有一定程度的脱落。苹果树开花期<br />是基于各地气候而定，但一般集中在 4-5月份。苹果是异花<br />授粉植物，大部分品种自花不能结成果实。 <br />