幼儿园中班音乐教案《理发师》含反思

幼儿园中班音乐教案《理发师》含反思<br />幼儿园中班音乐教案《理发师》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、通过多种途径让幼儿感受歌曲，引导幼儿用跳跃、<br />轻快的歌声表现出来。2、学习借助图谱、节奏创编，合作<br />表现等形式，提升幼儿音乐的操作性水平，促成幼儿快乐的<br />学习。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、<br />乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、感受旋律<br />的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br /> 活动重点难点： <br /> 活动重点：掌握歌曲旋律及歌词活动难点：掌握跳音及<br />连音的唱法 <br /> 活动准备： <br /> 1、布置理发店场景，课前排练好一段理发的情景表演。<br />2、图谱、与歌词内容对应的图片、节奏图 3、音乐 vcd、录<br />音机 <br /> 活动步骤： <br /> 一、激趣导入师：小朋友，今天大街上可热闹了，我们<br />一块去看看吧!律动《小朋友散布》二、感知、学习歌曲 1、<br />观看情景表演，初步了解歌曲内容(理发店音乐响起)师：听，<br />理发店里传来了一首好听的歌，我们瞧瞧去。(带领幼儿随<br /> <br />《理发师》音乐走至场景处。)幼儿观看情景表演(理发师边<br />唱歌曲边表演)2、运用图谱记忆歌词(1)出示图谱，通过提<br />问呈现歌词内容师：刚才理发阿姨在理发时唱了一首歌，你<br />们听见歌曲里唱了谁?(将叔叔、阿姨图片放入图谱中相应的<br />位置上)师：他们理发时用了什么工具?(根据幼儿回答出示<br />相应的图片：剪刀、刷子。说到剪刀时，引导学习歌词灵巧<br />的呀推着剪刀)理发师理发时动作非常熟练、灵活，我们可<br />以说：灵巧的呀推着剪刀。(幼儿学说)师：瞧，已剪好了，<br />多漂亮，怎样才能看到自己漂亮的样子?理发师完成了自己<br />的工作会感觉怎么样?(启发幼儿结合已有经验回答，丰富相<br />应的歌词。引导幼儿用连贯的声音表达理发师的成功感：一<br />边模仿动作一边念歌曲哎，已剪好了呀!)(2)教师范唱，幼<br />儿进一步熟悉歌词师：理发师在理发时还会发出什么声音，<br />仔细听我唱一唱。(文章出自.快思教案网)(教师用欢快、跳<br />跃的情绪演唱)师：你们听到了什么声音?师：理发师灵巧的<br />推着剪刀，那发出的声音应该是连贯的还是跳跃的?(引导幼<br />儿用跳跃的声音表现歌曲中的节奏咔嚓咔嚓)(3)根据图谱朗<br />诵歌词师：小朋友们听得真仔细，那我们看着图谱来把歌词<br />说一说。(带领幼儿有节奏的朗诵歌词)3、完整演唱歌曲(1)<br />教师看图谱范唱(2)请个别幼儿点图谱，其他幼儿整首跟唱<br />三、创编节奏，巩固歌曲 1、师：刚才理发师理发时发出了<br />咔嚓咔嚓的声音，如果你来理发，会发出什么样的声音呢?(鼓<br /> <br />励幼儿大胆表达自己的想法)2、运用幼儿创编的节奏型再次<br />表演歌曲师：如果把这些好听的节奏放到歌曲中，你们觉得<br />会怎么样?我们来试试吧!四、游戏互动，提升幼儿的表现力<br />师：你们理发的本领都很棒，现在我们就来玩玩理发店的游<br />戏吧!请你们找一个小伙伴商量商量，看看谁先当理发师，<br />谁先当顾客。讨论：当顾客的小朋友应该注意什么?(丰富幼<br />儿日常生活常识：理发时不乱动。)幼儿边唱歌边表演. <br /> 教学反思： <br /> 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，<br />因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、<br />捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进<br />行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。小百科：理<br />发 ，(Hair care)，又名头发护理，常见的是修剪头发，简<br />称剪发，令人外观清洁整齐，有美化外型、美容之功用。 <br />理发可以是家庭生活活动，家属及朋友互相帮助。不过理发<br />也可视为七十二行之一种专业，是发廊、理发店的理发师之<br />职业。 理发通常指基本的头发护理，而头发的美化则称为<br />美发。但除了剪发，理发全套可能包括洗头、吹头发、染发、<br />恤发、定型、美甲、按摩等。 <br />