中班音乐活动——理发师教案

理发师教案 <br />中班音乐活动理发师教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在理解歌词的基础上，学唱歌曲，尝试看图谱有感情地演唱，唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，下面是理发师教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　《理发师》是一首欢快的民歌，歌曲描绘了理发师认真、愉快、忙碌的工作形象，反映了他们劳动时的快乐，和劳动后的喜悦。活动中我利用练声环节，让幼儿初步感受歌曲部分内容。在与孩子的不断对话中，学习歌词，并借助ppt向幼儿呈现完整的歌曲内容，有效辅助幼儿对歌曲的掌握。其中我还通过引导幼儿观察图谱，发现“大小剪刀”“渐强记号”启发幼儿尝试歌曲的情感处理，以求达到提高幼儿的歌唱表现力。 <br />　　活动目标： <br />　　1.在理解歌词的基础上，学唱歌曲。 <br />　　2.尝试看图谱有感情地演唱，唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。 <br />　　3.体验理发师理发的乐趣。 <br />　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 <br />　　活动准备： <br />　　教具准备：图谱PPT、音乐、钢琴 <br />　　经验准备：有理发的经验，了解理发店。 <br />　　活动过程： <br />　　一、练声导入，产生兴趣 <br />　　1.回忆生活经验。 <br />　　“小朋友，你们去理发店理过发没？” <br />　　“那理发师用剪刀剪头发的时候会发出怎样的声音呢？” <br />　　“让我们一起听听理发师的剪刀发出的声音：咔嚓、咔嚓。” <br />　　2.掌握“咔嚓”节奏。 <br />　　“让我们一起来给自己理理发吧！” <br />　　小结：哎，头发剪好了，我的头发真漂亮，真漂亮！ <br />　　二、借助图谱，学唱歌曲 <br />　　1.说说歌词 <br />　　（1） 学习第一句歌词 <br />　　“我们一起去理发店看看吧！理发店里有谁？”（理发店的叔叔阿姨） <br />　　“我们一起跟他们打个招呼：理发店的叔叔阿姨。” <br />　　“让我们再加快速度说一说。”“他们在干嘛？” <br />　　（2）学习第二句歌词 <br />　　“头发还没有剪好，还要继续工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。” <br />　　（3）学习第三、四句歌词 <br />　　“头发剪好了，我的发型怎么样？”（哎，头发剪好了，我的头发真好看，真好看。） <br />　　“你们的头发剪好了吗？也来夸夸自己。” <br />　　（4）完整说歌词 <br />　　理发师的工作真有趣，还有更多的客人要理发，我们也来做理发师，完整说一遍。 <br />　　2.唱唱歌曲 <br />　　（1）教师范唱 “老师还能把理发师有趣的工作唱出来呢，请小朋友仔细听。”(教师范唱) <br />　　（2）幼儿学唱 <br />　　（A）初次演唱 <br />　　“你们想做理发师吗？让我们一起来唱唱吧！” <br />　　（B）难点练习 <br />　　“你觉得哪里还不太会唱？需要再唱一唱？” <br />　　（C）情感提升 <br />　　“小朋友看剪刀有什么不一样？一个大一个小。那我们在唱的时候大剪刀可以用力剪，小剪刀轻轻剪。” <br />　　“这边还有一个什么符号，像什么？音量由小到大。” <br />　　（D）完整演唱。 <br />　　“让我们有感情的一起再来唱一唱吧！” <br /> <br />　　三、师生互动，体验快乐 <br />　　“ 小朋友终于学会当理发师了，那你想给谁理发呢？” <br />　　“今天来了很多客人老师，我们给客人老师也理个发吧。 <br />　　活动反思： <br />　　让孩子学唱歌曲的时候一定要注意将唱歌的速度放慢，从而让孩子听清楚歌词内容。而我却几遍示范唱的速度都差不多，并没有明显的快慢之分。在最后歌表演的活动中，我未限定孩子们的想象力，完全靠孩子自我发挥，因此我认为这个环节还是不错的。 <br />作为幼儿园老师，我们都是在不断学习不断进步的，继续加油吧！ <br /> <br />