幼儿园大班美术教案活动《动物的花衣服》含反思

幼儿园大班美术教案活动《动物的花衣服》含反思<br />幼儿园大班美术教案活动《动物的花衣服》含反思<br /> 设计意图 <br /> 本次活动设计的灵感源于网络上的一系列手部的彩绘<br />作品。作品中那灵动、有趣的物象就像生活中一个个精美的<br />艺术欣赏品，不断地在丰富的色彩和变幻的手形中跳动出来，<br />吸引着我们的目光。《动物的花衣服》是大班动物主题中的<br />一个美术活动。整个活动中我一改原教材中平铺直叙的教学<br />手法，紧紧围绕着艺术领域目标中的内涵价值(幼儿园的艺<br />术活动应让孩子们充分地感受与表达、表现和创造)，巧妙<br />地将手影、彩绘和动物身上有趣的斑纹有效地链接起来：通<br />过找一找(生活中的动物花衣服)、比一比(动物花衣服的不<br />同特征)、画一画，猜一猜(孩子手部造型的创作--动物花衣<br />服)、演一演(我创作的动物)步步推进、层层深入。让幼儿<br />在轻松愉悦的气氛中观察和比较、表达与表现，最终碰撞出<br />属于孩子自己的艺术火花，演绎出属于孩子自己的精彩。希<br />望这种有别于以往美术教学的形式能让孩子喜欢，能让他们<br />从中找寻到三者结合后所带来的惊喜和满足，同时也从中发<br />现和感受一件事：生活就是艺术，艺术其实就是这么简单和<br />快乐。 <br /> 活动目标 <br /> 1.初步了解动物花纹的特点。2.能在变换的手型上添加<br /> <br />色彩、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。3.感受手部<br />造型的美感和创作乐趣，体验成功的喜悦。4.引导幼儿能用<br />辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的<br />技巧和艺术气质。 <br /> 活动重难点 <br /> 重点：了解动物身上花纹的特点。难点：能在变换的手<br />型上添加色彩、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。 <br /> 活动准备 <br /> 1.物质准备：ppt、动物图片、水粉颜料、水粉笔、抹<br />布、笔筒等。2.经验准备：了解一些身上有花纹的动物。 <br /> 活动过程 <br /> 一、找一找 1.今天我们来玩一个找一找的游戏，找找动<br />物的花衣服。我们可不是在动物身上找，而是在我们生活中<br />各种各样的东西上找一找。2.出示 PPT，找找都有谁的花衣<br />服。(逆向的找寻游戏不仅激发了幼儿的学习兴趣，也使原<br />有孤立的动物花纹与生活进行了有效地链接，拉近了与孩子<br />之间的距离。从具象到抽象的 ppt呈现方式让孩子从易到难，<br />步步推进式学习。让孩子充分感受到动物与生活创作的关系<br />的同时激起幼儿对不同动物、不同特点的花纹的关注。)二、<br />比一比 1.引导幼儿观察讲述动物花衣服的不同之处。①你喜<br />欢谁的花衣服?为什么?②它们的花纹有什么不一样?③同样<br />是条纹的，一样吗?哪里不一样?2.你还知道哪些动物也有漂<br /> <br />亮的花衣服?它的花衣服是怎么样的?小结：动物身上的花衣<br />服都是不同的，有的是一点一点的，有的是一块一块的，还<br />有的是一条一条的。即使同样是条纹，它们之间也是有差别<br />的。(通过引领式的问题：你喜欢谁的花衣服?为什么?来引<br />导幼儿观察和比较不同动物的花纹，同时利用拓展和追问的<br />提问方式让幼儿更为细致地关注到花纹的多样性，在教师进<br />一步的经验梳理下，提升和拓展幼儿的思维为接下来的创作<br />环节做好了铺垫。)三、画一画 1.先来猜猜他们用手做了什<br />么?(欣赏手部彩绘作品)2.请你用一只手试一试，变一变(幼<br />儿互相做手影，变一变、猜一猜)。3.猜猜老师用手变了一<br />个什么动物?穿上花衣服后大家能猜出来吗?4.幼儿自由创作，<br />并提出作画要求。(此环节选择了一些不同手型的彩绘作品，<br />让幼儿在欣赏的同时激发想像，积累经验。同时利用幼儿自<br />由变换手型、对教师自身创作作品的猜测演绎等方式为幼儿<br />搭建学习支架，推动幼儿进行大胆创作。)四、演一演老师<br />为你们搭建了一个小舞台，请创作好的小朋友到前面来演一<br />演，可以让你的好朋友猜一猜你的小手变出了一只什么动<br />物?(小舞台的创设很好地为孩子搭建了自我展现的平台和提<br />供了同伴相互交流合作中的机会，同时也兼顾了幼儿间的个<br />体差异，平衡了幼儿间的创作时间差。)五、延伸：美丽的<br />彩绘作品老师准备了一些人体彩绘的视频，我们一起来欣赏<br />吧!(从局部手部彩绘欣赏到整体人体艺术的视觉冲击，使孩<br /> <br />子对整个艺术创作有个全新的感受，此时的孩子新经验和艺<br />术情感得到进一步地...