幼儿园大班上学期美术教案《春天的树林》含反思

幼儿园大班上学期美术教案《春天的树林》含反思<br />幼儿园大班上学期美术教案《春天的树林》含反思<br />教材简介：<br />花草树木是生活中不可缺少的植物，是我们人类的好朋友。<br />本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的，<br />让幼儿通过手中的画笔，学习用色块表现树的基本特征。来<br />大胆表现自己对春天树林的认识以丰富他们的感性经验和<br />审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。教学目标：<br />1、学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来直接画形状的<br />小技巧。<br />2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。<br />3、懂得节约资源的道理，知道运用自己的智慧变废为宝的<br />好处。<br />4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。<br />5、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。教<br />材内容与重难点：<br />重点：学习用色块绘画的方式，巩固涂色时的遮挡关系。<br />难点：如何让幼儿掌握用色块绘画树，并初步画出树林之间<br />的前后遮挡关系。活动准备：<br />树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。<br />幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一<br />些不同的树。设计理念：<br /> <br />对于幼儿来说，短短的旧蜡笔头随处可见，随着物质生活的<br />提高，幼儿养成了不懂得节约资源的坏习惯，为了帮助他们<br />纠正这个错误观念，我设计了这节活动。但在活动中我并不<br />是一味地强调节约，而是尝试用幼儿较感兴趣也较能接受的<br />方式，通过变废为宝的办法从而渗透我想传递给幼儿的信息。<br />设计思路：<br />这个活动描绘的侧重点在树林的五彩缤纷的颜色上。甚至，<br />为了让幼儿更好地表现色彩我首次让幼儿尝试舍弃掉勾画<br />轮廓这一个步骤，这对幼儿来说不能不说是一个全新的挑战。<br />在多次活动中我也发现幼儿喜欢新事物，乐于尝试新的事物，<br />而这次的活动正是为他们提供了这么一个平台。教学过程：<br />一、感受新的绘画技法。<br />师：今天老师带来了几盒蜡笔，可是我们发现这盒蜡笔太旧<br />了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢？千万不<br />要哦，今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。<br />师：如果蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不<br />可以把蜡笔平躺下来画，效果肯定很特别，挑选一个自己喜<br />欢的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试。<br />（教师先示范，幼儿小练 1）<br />师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，<br />再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。<br />师：但今天我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树<br /> <br />的形状<br />（教师边讲授边示范，幼儿小练 2）<br />师：你们看，这样画的树是不是很特别呢？<br />二、感受树林。<br />师：今天我们就来用这种特别的方法画树林，画什么？<br />幼：树林。<br />师：什么是树林？<br />幼：有很多树的地方。<br />师：老师这里就有几张树林的图片，我们来看一看，树林里<br />的树都一样吗？（PPT图）<br />师：树林里的树颜色不一样、形状不一样，那都有什么颜色、<br />形状？（根据幼儿的答案出示教具）<br />三、遮挡关系的阐述<br />师：刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画一棵树了，<br />但如果我要画这么一片五颜六色、形状不一的树林该怎么办<br />呢？<br />师：老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树，我请<br />一位小朋友来想办法拼贴出一片树林（出示教具，个别幼儿<br />操作）<br />师：用拼贴的方法我们可以很容易看出，在一片树林中，有<br />的树在前有的树在后，为什么？<br />幼：遮挡关系，大小等。<br /> <br />师：那这种前后关系要怎么画出来呢？<br />师：老师先在纸上画出一棵树，请一位小朋友来画一颗在他<br />后面的树（画一半），如果前后两棵树的颜色一样呢（空隙）？<br />四、幼儿小组操作练习。<br />师：我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方<br />法了，好，我们现在就来画一片美丽的树林。<br />五、作品展示<br />六、教师总结<br />师：这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔<br />画出来的，其实，只要我们平时多动脑筋，就能变废为宝的！<br />教学反思：<br />树林畅想曲活动反思<br />在活动前采取了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动<br />--捡树叶，主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践<br />中观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了<br />情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了<br />基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置-...