中班幼儿音乐教案《大鞋小鞋》含反思

中班幼儿音乐教案《大鞋小鞋》含反思<br />中班幼儿音乐教案《大鞋小鞋》含反思<br /> 活动类型： /音乐活动 <br /> 活动内容： /律动大鞋小鞋 <br /> 活动目标： <br /> <br />1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐活动中有快<br />乐的情感体验。<br />2、发展幼儿的想象力、表现力，培养幼儿的节奏感。<br />3、启发幼儿根据歌曲内容及大鞋和小鞋发出的不同声音自<br />编动作进行表演。<br />4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内<br />容。<br />5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。<br /> 活动程序： <br /> <br />一、导入<br />1、幸福拍手歌进教室<br /> <br />教师：今天能和小朋友一起唱歌做游戏，我真是高兴极了，<br />你们高兴吗?那让我们唱起幸福拍手歌吧!(放音乐)<br />2、复习歌曲大鞋小鞋<br />二、展开<br />1、试穿大鞋和小鞋<br />教师：你有没有在家穿过爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感<br />觉的?快坐下说给我听听。<br />教师：我拿来了几双大鞋，谁来穿穿试一试?你穿过娃娃的<br />小鞋吗?穿的谁的?谁来试一试这几双小鞋啊?(引导幼儿观察<br />穿大小鞋的不同，听不同的声音)<br />2、根据歌曲编前两句歌词的动作<br />教师：你想一想在穿大鞋和小鞋的时候感到有意思吗?你能<br />用有趣的动作来表演一下吗?先用一个有趣的动作表演我穿<br />爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一个什么有趣的动作来表演呢?<br />3、引导幼儿分组创编后半部分<br />教师：大鞋和小鞋走起路来的感觉不一样，动作不一样，发<br />出的声音不一样，一个是踢踏一个是的笃，这怎么用动作表<br />演啊?你可以和小朋友商量一下，踢踏用什么动作表现?的笃<br />又用什么动作表演?<br />商量后提问：谁来说说你们商量的结果?谁还编出了不同的<br />动作?(引导幼儿用各种动作表现，不管用什么动作一定按节<br />奏表演)<br /> <br />4、教师示范<br />教师：小朋友都开动脑筋想出了这么多动作，可真棒，我也<br />学会了，我想先给大家表演一遍，小朋友同意吗?<br />提问：我刚才在表演的时候，有站起来的动作有坐着的动作，<br />你看清楚了吗?哪里是站着做的?哪里是坐着做的?你觉得这<br />样好不好呢?为什么?<br />5、幼儿表演<br />教师：那我们小朋友都来这样试一试吧。<br />三、结束<br />教师：我们玩的真开心，刚才还有很多小朋友没有试穿我带<br />来的大鞋和小鞋呢，还想不想穿?好我们先给老师再见，回<br />幼儿园再做游戏好吗?<br /> 教学反思： <br /> 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，<br />让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习<br />音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感<br />体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿<br />的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和<br />创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动<br />的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信<br />心。小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在 5000多年前<br />的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是<br /> <br />人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况，<br />不让脚难受或者受伤，就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在，<br />就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。 <br />