幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含反思（通用）

幼儿园中班活动课《大鞋和小鞋》带反思 <br />中班活动教学计划《大鞋和小鞋》包括对中班主题教学活动的反思，让孩子们尽量不用穿鞋和穿不同的鞋子来表达自己的语言感受。通过观察和比较，学习配对鞋子，来看看幼儿园中班活动《大鞋和小鞋》包括对教学计划的反思。 <br />活动目标 <br />1.通过观察和比较来学习配对鞋子。 <br />2，尽量不要穿鞋，穿不同的鞋子走路，并用语言表达自己的感受。 <br />3.让幼儿知道他应该穿适合脚的鞋子。 <br />4.积极参加活动，体验活动的乐趣，学习歌曲《大鞋和小鞋》。 <br />5.让孩子理解这首歌的幽默。 <br />6.熟悉音乐的旋律，并执行相应的动作。 <br />主要困难 <br />1.要点：试穿后，知道哪种鞋适合该鞋。 <br />2.困难：尝试后，用语言表达自己的感受。 <br />活动准备 <br />1，每个孩子在活动室随便带一双爸爸或妈妈的鞋（例如拖鞋，鞋，运动鞋，高跟鞋，布鞋，凉鞋等）。 <br />2，录音机，音乐节奏《数鸭子》，录音带《大鞋和小鞋》，油漆，棉签，每人一张空白纸。 <br />活动程序： <br />1.放音乐，让孩子们随着音乐走进活动室，坐下。 <br />2，介绍老师的谈话内容，激发孩子对穿父母鞋的兴趣。 <br />谈话：（老师：您发现今天的活动室里有什么？孩子们回头看看爸爸妈妈的鞋子是怎么来的。您喜欢戴爸爸妈妈的鞋子吗？（就像）然后，放我们的鞋子在椅子下放下（老师说并示范）？我们走吧，赤脚走到爸爸妈妈的鞋子上。 <br />3.找到自己的妈妈和爸爸的鞋子，并学习正确的配对方法。 <br />谈话：（您寻找它，您会找到它）找到爸爸的两双鞋，您真棒！老师笑了笑，用手抚摸着莉莉的头，说道：&ldquo;妈妈的鞋在哪里？再次寻找它。通过努力，每个人都找到了合适的鞋子。 <br />3.穿一双爸爸妈妈穿的鞋子，体验乐趣。 <br />（1）儿童体验感。 <br />谈话A：我也尝试与所有人一起穿大鞋的感觉。每个人都穿好以后，尝试四处走走并尝试。 <br />话题二：大鞋子穿起来舒服吗？ （孩子们的容貌不同），现在看看谁要回到他们的座位上。每个人都表现出各种各样有趣而有趣的动作，有趣的孩子们和老师笑了很多，从而激发了孩子们参加活动的热情，并体验了活动的乐趣。 <br />4.鼓励幼儿大胆谈论穿大鞋子的感觉。 <br />谈话：穿妈妈鞋和爸爸鞋时感觉如何？ （不舒服，太沉重，被爱，太高，不稳定，不敢走等等。）老师问：您穿大鞋的感觉如何？ （船）走路的声音是什么？ （踢，踢） <br />5，孩子穿上自己的鞋子的乐趣，明白要穿适合自己脚的鞋子。 <br />谈话：现在让我们带爸爸妈妈的鞋子在椅子下休息，穿一双鞋。 （感觉像散步，跑步，跳跃一样）（大小恰到好处；非常舒适。）老师问：穿上自己的鞋子会感觉如何？ （就像帽子一样），走路的声音呢？ （迪迪，迪薇），那爸爸妈妈的鞋子为什么大，你的鞋子怎么小？ （指导孩子说，因为父母的脚大，孩子的脚小，所以大脚应该穿大鞋子，小脚应该穿小鞋子，每个人的鞋子都是好朋友，他们的头都在一起。 <br />6，放音乐《大鞋和小鞋》，让孩子学会理解。 <br />我穿爸爸的鞋。 <br />就像两条船 <br />在大海洋中开放 <br />踢，踢，踢，踢 <br />我穿娃娃鞋 <br />像两个帽子 <br />放在小脚趾上 <br />迪迪迪迪迪迪 <br />7.活动扩展：引导孩子观察自己的鞋底样式并为自己设计自己喜欢的鞋底样式。 <br />谈话：我们演奏并唱歌。现在休息一下。您应该都是设计师，设计自己喜欢的鞋底图案（将准备好的颜料，棉签和白皮书分发给孩子们），并展示自己的设计。模式，与模式一起玩（老师带孩子一起玩，活动结束）。 <br />教学反思 <br />该活动选择生活中每天与儿童接触的物品-鞋子作为活动的主题，是一项有助于幼儿解决现实生活中的问题的活动。在活动中，孩子们通过游戏找到，穿，摇，尝试，说话，唱歌，画画，爸爸妈妈和自己的鞋子，让孩子在游戏中感受到鞋子的大小，体验鞋子的大小不同的感受，让孩子们知道穿上适合自己的脚的鞋子是最好的，并在此基础上学习配对鞋子，学习歌曲《大鞋和小鞋》并设计自己喜欢的鞋底图案，根据孩子的兴趣，整个活动都以孩子为中心并具有良好的模仿年龄特征，对活动的要求得到了加强，并通过亲身示范传递给孩子们，使孩子们可以在轻松的氛围中快乐地成长。 <br />设计背景 <br />刚进入公园的孩子的自我照顾能力很差，不会区分左脚和右脚。午休后起床时通常穿防鞋。与父母沟通时，很有趣的是，幼儿对父母或其他大鞋子很感兴趣。我在家...