小班主题活动教案：大鞋和小鞋教案(附教学反思)

 <br />小班主题活动课程计划：大鞋和小鞋课程计划（反思教学） <br />小班主题活动大鞋和小鞋教学案例（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验穿大鞋和穿小鞋的不同感受，感受音乐，初步学习唱歌，可以穿强力鞋和不同长度的不同声音的小鞋。适合幼儿园教师参加小班主题活动课程。来看看大鞋和小鞋子。活动目标： <br />1.体验穿大鞋和穿小鞋的不同感受。 <br />2，感受音乐，最初学会唱歌，可以使用不同强度的声音穿大鞋和穿小鞋。 <br />3，喜欢参加歌唱活动，体验歌曲的快乐。 <br />4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 <br />5.最初培养幼儿解决现有生活经历问题的能力。 <br /> <br />活动准备： <br />爸爸的大鞋，洋娃娃的小鞋子，地图。 <br /> <br />活动程序： <br />一，游戏：大鞋和小鞋。 <br />1.鼓励幼儿穿爸爸的大鞋和小娃娃鞋，体验穿大鞋和穿小鞋的不同感受，并初步学会节奏。 <br />老师：看，这是爸爸的大鞋子，还有娃娃的小鞋子。请找一双鞋走走动。你觉得怎么样？听着，它会发出什么声音？ <br />2，孩子走路，谈论他的感受，以及鞋子的声音。 <br />问题：穿爸爸大鞋的感觉是什么？爸爸的大鞋是什么样的？它会发出什么样的声音？穿娃娃的鞋子感觉如何？像什么？它会发出什么样的声音？ （孩子们回答集体经验并听取行走的声音。） <br />3，把歌曲的第二部分放到《大鞋和小鞋》，引导孩子一边听一边走路，初步感知，学习节奏。 <br />老师：穿着大鞋和小鞋，有时快，有时慢，你可以唱一首歌，走路，一起来试试吧。 （两次通过后，更换鞋子。） <br />二，学歌：大鞋和小鞋。 <br />老师：大鞋和小鞋走路的声音真的很棒。老师把它变成了一首歌。想听吗？ <br />老师唱歌并引导孩子们欣赏。问题：你听到了什么？ （引导孩子用歌曲中的单词回答，孩子回答，老师出示相应的图片。） <br />2，孩子看地图，老师再次唱歌。 <br />3，孩子看地图背诵歌词，注重引导孩子了解踢腿和哼唱的地图。 <br />4，孩子看音乐唱歌。 <br />第三，完成这首歌。 <br />唱一首完整的歌曲，提醒孩子们唱出力量和弱点之间的区别。 <br />2，老师和小弟唱歌，老师在上半场唱歌，小孩唱歌的声音部分。 <br />3.唱歌，唱歌，膝盖和膝盖。 <br />你穿着父亲的鞋子吗？感觉怎么样？穿着自己的鞋子，你有什么感觉？让我们听听这首歌是怎么唱的？ （再次欣赏这首歌） <br /> <br />活动反映： <br />第一步很快就过去了，在“穿鞋”的经历之后，孩子们用他们自己的语言喜欢并表达了自己的感受。此时的表达是明确和确凿的。当歌曲在第二节中重新出现时，孩子们将关注歌曲本身，将其整合到歌曲中，理解歌曲内容，并感受歌曲本身的乐趣，并且更容易理解第一步。音乐设计了地图，地图非常清晰，儿童学习的数学符号被使用，给孩子们更多的自学空间，让孩子们看地图，记住歌词，孩子们在地图上。在开机提示下掌握得非常好！ <br /> <br />