幼儿园中班数学教案《认识5》含反思

幼儿园中班数学教案《认识 5》含反思<br />幼儿园中班数学教案《认识 5》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、通过操作让幼儿知道 4添上 1是 5，并知道 5所表示<br />的含义。2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。3、巩固幼<br />儿良好的操作习惯。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动<br />的快乐。5、发展幼儿逻辑思维能力。 <br /> 活动准备： <br /> 不同形状的树叶，磁性教具数字 5，数字 1-4。雪花片<br />人手若干。 <br /> 活动过程： <br /> 一、通过游戏，复习 1-4 的形成，复习对 1--4 的认识。<br />1、让幼儿看数字，做相应的动作。师：今天，我们的数字<br />朋友又来到我们班里，想和小朋友们做游戏呢!我们来看看<br />谁来了呢!请你们拍拍手吧!数字 4还可以表示什么呢?2、拍<br />手游戏，复习数字 1-4的形成。师：我们好久都没有玩拍手<br />的游戏了，我想和几个小朋友们一起来玩玩，我问到谁，那<br />他就要大声地回答我哦!二、通过初试树叶，学习 5的形成<br />1、出示树叶，引出活动。师：小朋友们，现在是什么季节<br />呀?小树叶都会怎么样呢?(要求幼儿完整描述小树叶的命运)<br />对了，小树叶会离开自己的妈妈，掉到地上，你们看。老师<br /> <br />就捡来了好多的树叶，我们来看看吧!2、认真仔细观察不同<br />的树叶，学习 5的形成。师：我们先来看看这些尖尖的树叶<br />吧!有多少片尖叶子?可以用数字几来表示呢?(要求幼儿完整<br />地描述)对了，数字 4可以表示 4片叶子! 怎么样变成 5片<br />尖叶子呢?(引导幼儿完整描述 4片树叶添上一片树叶是 5片<br />树叶)5片叶子可以用数字 5来表示，所以我们可以说 4添上<br />1是 5。3、用同样的方法学习其他三片叶子的形成。教师小<br />结：4添上 1是 5.(在说的时候，教师要同时用手势进行表<br />演，帮助幼儿巩固数字 5的形成)三、通过操作雪花片，复<br />习 4的形成 1、拿雪花片(请小朋友拿 4个雪花片，看看怎样<br />变成 5 个雪花片，集体说说操作过程)2、变手指数量。四、<br />初步认识数字 5.初步知道 5所表示的数量。师：刚刚我们知<br />道数字 5可以表示 5片叶子，那数字 5还可以表示什么呢?(引<br />导幼儿发挥想象，并大胆的描述数字 5所表示的物体)教师<br />小结：数字 5可以表述所有数量为 5的物体。五、收拾用具<br />后结束本次活动。 <br /> 教学反思： <br /> 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使<br />幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维<br />尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰<br />富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空<br />间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。<br /> <br />幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一<br />系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。小百科：<br />5(发音:中文 wǔ 英文 Five )，阿拉伯数字，是 4与 6之<br />间的自然数，是第 3个质数，它还是圆周率的第 4、第 8、<br />第 10位小数。与汉语中的五同义，但和吾不同义。 <br />