幼儿园中班数学教案《5的守恒》含反思

幼儿园中班数学教案《5 的守恒》含反思<br />幼儿园中班数学教案《5的守恒》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、不受物体大小和排列顺序的影响，初步感知 5的守恒。<br />2、尝试用棋子在插板上插出不同的排列样式，发展想象力。<br />3、在游戏中养成良好的操作习惯和倾听习惯。<br />4、让幼儿懂得简单的数学道理。<br />5、引导幼儿对数字产生兴趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、三只小猪的图片、15 个蛋宝宝、一棵大树、小草若干堆。<br />2、教师演示板、幼儿插板。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、思维训练：圣诞老人躲闪<br />1、讲解玩法：圣诞老人向上，请你拍拍手；向下，请你跺<br />跺脚；向左，请你抬舌头；向右<br /> <br />请你拍拍肩；躲到背后，请你点点头。<br />2、幼儿游戏。<br />二、情境游戏，初步感知 5的守恒。<br />1、故事导入，初步感知蛋的不同排列样式。<br />师：森林里的三只小猪看到这么好的天气也出来玩了。（教<br />师讲述故事内容）<br />师：它们都说自己的蛋多，结果争吵起来！小朋友，你能告<br />诉它们正确的答案吗？<br />2、幼儿观察、讨论蛋的不同排列样式，感知数的守恒。<br />师：谁来说说三只小猪到底捡到了多少蛋呢？为什么？<br />3、教师小结：<br />师：这下大家都明白了，这些蛋不管是大的、横着排的、竖<br />着排的、还是堆在一起的，我们通过数一数的办法知道了它<br />们都是一样多的，猪兄弟们每人都捡到了 5个蛋。<br />三、借助演示板，进一步感知 5的守恒。<br />1、出示各种不同的排列样式，充分观察。<br />师：我这里还有一些棋子宝宝，请你也来说说它们谁多谁少？<br />2、幼儿讨论、交流。<br />3、小结：大家用数一数的方法知道了，不管这些棋子怎么<br />排、怎么变，它们的数量始终都是一样的，都是 5个。<br />四、幼儿操作，尝试插出不同的排列样式。<br />1、借助插板，按要求插出各种样式。<br /> <br />师：请大家轻轻从插板里取出 5个红色的棋子，横着插一插。<br />（再拿出 5个黄棋子竖着插一插）<br />2、经验交流、共享。<br />3、尝试用棋子插出各种不同的样式，体验成功。<br />师：请大家再拿出棋子插一插，看一看、比一比你还能插出<br />几种不同的花样？<br />4、教师小结：虽然只有 5个棋子，但是在大家的积极动脑<br />下可以插出许多种不同花样，我发现小朋友们可真能干！<br />五、游戏：马兰花<br />师：我们一起来玩一个游戏马兰花，要听清楚我的要求哦！<br /> <br />教学反思<br /> <br />通过本堂课的学习，大部分孩子能在游戏中掌握 5 的守恒，<br />能用 5以内的数字表示不同形状、颜色，但数量相同的事物；<br />其中的拼图游戏不仅锻炼了孩子的协作配合能力，还能激发<br />幼儿的创新思维能力。但是这种活动方案容易造成老师只注<br />意整体，从而忽视了孩子的个性化发展。小百科：5（发音：<br />中文 wǔ 英文 Five ），是 4与 6之间的自然数，是第 3个<br />质数，它还是圆周率的第 4、第 8、第 10位小数。 <br />