幼儿园中班数学教案《数字王国大考验》含反思

幼儿园中班数学教案《数字王国大考验》含反思<br />幼儿园中班数学教案《数字王国大考验》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.正确感知 10以内的数，对数字活动感兴趣。<br />2.能积极地参与游戏活动，有一定的规则意识。<br />3.引发幼儿学习的兴趣。<br />4.让幼儿学习简单的数学题目。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />数字迷宫图一张、每张椅子上贴有不同数量的圆点、门票：<br />数字胸饰(1-10)每人一个、指示牌一张、操作材料 6张每张<br />30份<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、介绍数字王国，引起幼儿兴趣。<br />1.师：今天我们要去一个有趣的地方，那是数字王国，里面<br />有许多游戏等着我们，想去吗?<br />2.师：那我们开着我们的火车出发吧!(开火车到数字王国)<br /> <br />二、到数字王国<br />1.(数字王国门口放着牌子)师：我们到了，咦!怎么这里还<br />有一张指示牌，老师来看看是什么?(教师告诉幼儿要通过这<br />安全通道才能进数字王国)<br />2.幼儿边数数字边一个跟着一个走。<br />3.(教师扮演数字王国的国王)说：小朋友，你们真棒!都通<br />过了，我是这数字王国国王，非常欢迎你们，你们好!(引导<br />幼儿有礼貌的打招呼)<br />4.(出示门票)说：这是数字王国的门票，请小朋友拿着数字<br />找到你的位置。国王要看看小朋友是不是特别的棒!(幼儿拿<br />着门票找位置)<br />三、游戏<br />1.根据点子数量找相应的数字。<br />(出示点卡)国王：这是数字王国的小朋友，他想找你们做朋<br />友你们愿意吗?<br />出示点卡 9：你们知道我有几个点吗?(9个)那我的好朋友是<br />谁呢?幼儿数字 9的起立，并让他们说出我是你的好朋友(接<br />下来可选其他数字，游戏 3-4遍)<br />2.根据动物数量找相应的数字。<br />国王：我们这里的小动物们看见小朋友玩的这么开心也想加<br />入，你们欢迎吗?<br />游戏和点卡一样。<br /> <br />3.数字王国大考验<br />(1) 国王：今天我还为小朋友准备了更多的游戏来考考你们，<br />你们愿意接受吗?那我们来看看是什么?(教师介绍游戏)<br />第一组：观察实物数量，给数量多的实物打&radic;<br />第二组：连线匹配相应的数字卡片。<br />第三组：看数字添画圆点，使点子和数字一样多。<br />第四组：看实物或点卡上的数量，在下面写出相应的数字。<br />第五组：看数字画圆点或实物。<br />第六组：看数字圈出相应数量的实物。<br />(2)国王：这里准备了很多，你做完一张还可以再选着做，<br />做完后可以给客人老师看，做对的话就贴一个五角星，再把<br />它放进你座位后面的纸袋子里面。<br />(3)幼儿操作，教师指导。(如果做的还有时间的话，引导幼<br />儿再可以做)<br />4.评价：小朋友让老师看看你们头上都贴了几个五角星啊。<br />(表扬五角星多的幼儿，鼓励五角星少的幼儿。)<br />四、结束<br />师：今天在数字王国里玩的开心吗?我们也该休息了，开着<br />我们的火车回家把。<br /> <br />活动反思：<br /> <br /> <br />数学活动讲究让孩子自己去观察发现思考总结，而我恰恰忽<br />略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师的流程来<br />学习，轻视了孩子的学，在小结规律时，我的语言缺少规范<br />性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活<br />动中，教师只注重集体，忽略了与个别孩子的交流，在很多<br />细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中慢慢<br />改进。小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。<br />阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际<br />应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，<br />所以称之为“阿拉伯数字”。 <br />