中班数学教案《漫游魔术王国》含反思

中班数学教案《漫游魔术王国》含反思<br />中班数学教案《漫游魔术王国》含反思<br /> <br /> 活动目标： <br /> <br />1.通过对比，让幼儿感知图形、三角形、正方形的基本特征，<br />并正确区分。<br />2.游戏环节运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发<br />展幼儿观察能力。<br />3.激发幼儿探索欲望。<br />4.培养幼儿比较和判断的能力。<br />5.发展幼儿逻辑思维能力。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />纸箱（魔法箱）；圆形、三角形、正方形的卡片；三幅图画<br />（图形拼成的）；小蜜蜂、小狗和小鸽子的头饰；魔术卡片。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />（一）导入（语言导入）：<br />1.手指游戏（集中幼儿注意力）<br /> <br />咕噜咕噜锤；咕噜咕噜叉；咕噜咕噜一个变成三；三变五，<br />五变八；八八八，看谁是个乖娃娃。<br />2.教师：小朋友今天老师要带你们到魔术王国去，那里能变<br />出好多好多有趣的东西。<br />（二）摸一摸魔术箱<br />教师：魔术王国里有一个奇妙的魔术箱，你们看，就是这个<br />魔术箱（出示魔术箱）你们想不想知道这个魔术箱里藏的什<br />么？<br />（1）教师：魔术箱里东西多，让我先来摸一摸，摸出来看<br />看是什么？（摸出正方形的盒子）这是什么？它是什么形状<br />的？为什么说它是正方形的？生活中还有哪些东西是正方<br />形的？<br />（2）教师：魔术箱里东西多，我请某某小朋友摸一摸。（分<br />别请两位小朋友，摸出圆形镜子和三角板，教师同上提问，<br />游戏反复进行）<br />（3）教师总结：魔术箱有正方形的盒子、圆形的镜子、三<br />角形的三角板。（边说边指相应的物品）<br />（三）魔法口诀<br />教师：教师这儿有三个魔法口诀，可以帮助你们又快又准的<br />认出三角形、圆形和正方形，仔细听。<br />（1）三条边，三个角，像座小山立得牢这是什么图形呀？<br />让我们来看看是不是三角形（拿出三角形卡片教具观察并重<br /> <br />复口诀），这么奇妙的魔法口诀，你们想不想学啊？跟老师<br />说一遍，三条边，三个角，像座小山立得牢。大家一起说一<br />遍。<br />（2）圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑这是什么图形呀？<br />那小朋友们见过哪些滚来滚去的圆？让我们一起来说一遍<br />口诀，圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。我们来看看下一<br />个口诀。<br />（3）四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好大家<br />一起来说是什么图形？（拿出正方形卡片教具观察并重复<br />口诀）下面我请一位小朋友来说一说口诀。<br />（四）游戏谁的本领大<br />教师：小朋友们都记住这三个魔法口诀的吗？那老师要考考<br />你们了，老师用魔法把正方形、三角形和圆形藏到了图片里，<br />看看哪个小朋友本领大，能把它们全找出。（逐一展示并结<br />合提问魔法口诀）<br />（五）游戏小动物找家<br />教师：小朋友们本领真大，把圆形、三角形和正方形都找了<br />出来，那我们能不能再帮助魔术王国迷路的小动物们找到家<br />呢？<br />（1）教师带着小蜜蜂的头饰小朋友们好，我是小蜜蜂，我<br />找不到家了，我的家有三条边，三个角，像座小山立得牢，<br />你们能帮我找到家吗？小朋友们小蜜蜂说它的家是什么样<br /> <br />子的？那是什么形状的？<br />（2）小朋友们看这是谁啊？（小朋友：小狗）我们听听小<br />狗的家是什么样子的吧。教师带小狗的头饰小朋友们，我的<br />家是四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好，小狗<br />是怎么说的？它的家是什么形状的？<br />（3）同上，鸽子家是圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。<br />好，下面小朋友们上来把手中迷路的小动物送回家吧。<br />（4）教师：刚刚是哪位小朋友帮小蜜蜂送回家的？你是怎<br />么找到小蜜蜂的家的，它的家是什么样子？（依次提问并巩<br />固魔法口诀）<br />（六）游戏魔法礼物<br />教师：小动物们都找到家了，它们给我们送来了魔法礼物，<br />我们一起看看吧。<br />展示魔术<br />老师把这个魔法礼物放到区角，小朋友们一起分享着玩，好<br />不好？<br />（七）活动延伸<br />教师：小朋友们今天我们再魔法王国认识了哪些图形宝宝<br />啊？（结合魔法口诀巩固）小朋友们都认识了圆形、三角形<br />和正方形，今天回家都看看家里还有什么东西是圆形、三角<br />形和正方形的，明天来告诉老师和其他小朋友好不好？<br /> 教学反思： <br /> <br /> 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄<br />弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活<br />动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学...