幼儿园中班数学教案《数物结合》含反思

幼儿园中班数学教案《数物结合》含反思<br />幼儿园中班数学教案《数物结合》含反思<br /> 设计背景 <br /> 本班共有 30名幼儿，其中有 18名女生，12名男生，虽<br />然孩子对蒙氏数学都有浓厚的兴趣，并且在对于按数取物的<br />学习中都掌握的很好，但是由于本学期刚从其他幼儿园转来<br />了 5名幼儿，再加上数物结合是本学期中班数学的重点知识，<br />考虑到以上问题及幼儿程度上的差异，所以设计本节教学活<br />动。 <br /> 活动目标 <br /> 1、初步感知 11-15 数字与实物(数量)的对应关系。2、<br />能根据生活经验认读数字 11-15。3、尝试与同伴合作完成操<br />作探索活动，体验成功感。4、培养幼儿的尝试精神，发展<br />幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验<br />数学活动的快乐。 <br /> 重点难点 <br /> 教学重点：初步感知 11-15数字与实物(数量)的对应关<br />系。教学难点：让幼儿在生活中了解 11-15数字与实物(数<br />量)的对应关系。 <br /> 活动准备 <br /> 1、教具准备：串珠、数字拼板。2、学具准备：串珠、<br /> <br />数字拼板;雪花片、响板、串珠及数字图卡若干 3、《操作册》<br />第 4册第 17-18页 <br /> 活动过程 <br /> 1、预备活动①师幼互相问候②走线，听节奏走步。要<br />求幼儿两只脚始终在线上走，走时按教师喊或拍的节奏边走<br />边数步数，然后跟着音乐做和老师相应的动作。2、集体活<br />动①感知数物结合创设情境：金色王国里有许多的金色串珠，<br />彩色王国有许多的彩色串珠，它们想成为好朋友。数字王国<br />的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧。<br />②教师出示教具串珠、数字拼板。幼儿仔细观察黑板上的金<br />色串珠和彩色串珠有什么不一样的地方?(颜色不一样、数量<br />不一样、金色串珠都是 10等)③引导幼儿听老师拍手让小朋<br />友仔细听老师拍了几下手并告诉老师。如：老师拍了 12 下，<br />就请拿出串珠、数字拼板中的数字卡片 12，再取出相应数量<br />的串珠卡(个位上是 2的彩色串珠，十位上是 10的金色串珠)<br />放在串珠、数字拼板的控制板上拼成 12 的串珠、数字拼图。④<br />教师总结：金色串珠是由 10个金色珠子组成的，它们组成<br />了 1个 10，我们称它为金色串珠 10。1在十位上表示 10(一<br />串金色串珠)，2在各位上表示 2(2个彩色串珠)⑤教师请个别<br />幼儿在控制板上来操作数字 13(巩固数物结合)⑥幼儿操作<br />学具串珠、数字拼板。教师可以说出数字 11-15中的任意数<br />字，请幼儿拿出相应的串珠、数字拼板在控制板上拼摆。为<br /> <br />了增加幼儿的兴趣，教师可用拍手、跺脚或响板等方式出示<br />数字，让幼儿用串珠、数字拼板表示。3、游戏活动找数字①<br />教师边拍手边问：小朋友，我问你，12、12在哪里? 幼儿边<br />拍手边答：曹老师，告诉你 12、12在这里。然后迅 速举起<br />数字卡片 12。②教师拿走 11-15中任意一组串珠、数字拼板，<br />要求幼儿说出哪一组不见了。③请说出 13不见了的幼儿将<br />串珠、数字拼板放回相应的位置上。游戏可反复进行。4、<br />分组活动创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友，我<br />们一起去帮帮忙吧。第一组：两人一组，用雪花片来制作<br />11-15的串珠，并用数字卡片表示数量。第二组：两人一组<br />玩对对碰游戏，活动中拿数字卡的幼儿与拿相应数量物品的<br />幼儿对对碰。第三组：根据数字添画串珠。5、交流小结，<br />收拾学具。请第一组幼儿展示并讲解自己与好朋友一起制作<br />串珠的情况;第二组幼儿讲解自己与同伴玩对对碰的情况;请<br />第三组幼儿展示自己添画的图卡，并交流过程。收拾整理学<br />具。 <br /> 活动延伸 <br /> 1、完成《操作册》第 4册第 17-18页的活动。2、利用<br />散步的机会，点数园内的树木、房舍的窗户等。鼓励幼儿随<br />时关注生活中出现的数字并说出其代表的意义。 <br /> 教学反思 <br /> 优点：1、活动分析比较全面，已经考虑到了幼儿在学<br /> <br />习程度掌握的程度上有差异 2、活动目标设定较好，活动准<br />备充分 3、活动思路比较详细、清晰 4、大部分幼儿对于本<br />节活动课的掌握情况较好，课堂氛围较好，幼儿都能很积极<br />地参与到活动中，整节活动进行比较流畅缺点：1、游戏有<br />重复，可以将游戏中的活动合二为一。2、虽然考虑到幼儿<br />程度上的差异，但...