中班数学活动教案：数物结合教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班数学活动的教学计划：将数学与教学计划结合起来（对教学进行反思） <br />数学活动在中班数学活动中的结合（对教学进行反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，活动扩展，教学反思等内容，初步认识11-15人物与物体（数量）的对应关系，可以根据生活经历读到11-15的数字，适合幼儿园老师上中班数学活动班，来看看几件事与教学计划的结合。设计背景 <br />该班有30个孩子，其中18个女孩和12个男孩。尽管孩子们对蒙台梭利数学产生了浓厚的兴趣，并很好地掌握了教科书的数量，但是自从学期开始，有五个孩子从其他幼儿园转学而来，几个对象的组合是该中班数学的关键知识学期。考虑到上述问题和儿童程度的差异，设计了本节的教学活动。 <br />活动目标 <br />1.最初了解11-15个数字与物理对象（数量）之间的对应关系。 <br />2，根据生活经验可以阅读11-15号。 <br />3.尝试与同行一起完成作业和勘探活动，并体验成功的感觉。 <br />4.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。 <br />5.激发孩子对学习的兴趣并体验数学活动的乐趣。 <br />主要困难 <br />教学重点：最初了解11-15个数字与物理对象之间的对应关系。 <br />教学难度：让幼儿理解他们生活中11-15个数字与物理对象之间的对应关系。 <br />活动准备 <br />1.教具：&ldquo;珠子，数字拼图&rdquo;。 <br />2，学习工具：&ldquo;珠，数字拼图&rdquo;；雪花，响板，饰珠和数字地图卡 <br />3，《操作册》书籍4，第17-18页 <br />活动程序 <br />1.筹备活动 <br />1位老师和年轻人互相问候 <br />2走线并聆听节奏。要求孩子始终用两只脚走路。走路时，根据老师的喊叫或射击节奏，走几步，然后跟随音乐与老师做相应的动作。 <br />2.小组活动 <br />1个感性组合 <br />创造情况：黄金王国中有许多金色的珠子。颜色王国中有许多彩色的珠子。他们想成为好朋友。数字王国的数字卡决定引入它们，我们帮助它们进行了组合。 <br />2老师向学生介绍了教学辅助工具&ldquo;珠子，数字拼图&rdquo;。孩子们看着黑板上的金色珠子和彩色珠子有什么区别？ （颜色不同，数量不同，金珠数量为10等） <br />3引导孩子听老师拍拍手，让孩子仔细听老师讲课，并握住几只手告诉老师。例如，如果老师拍摄了12张照片，请取出&ldquo;串珠的数字拼图&rdquo;中的数字卡&ldquo; 12&rdquo;，然后取出相应数量的串珠的卡（2位彩色珠，第10位10个）将金珠）放置在&ldquo;珠，数字拼图&rdquo;控制板上，以形成&ldquo; 12&rdquo;珠，数字拼图。 <br />4老师总结：金珠是由10个金珠组成的，它们组成一个10，我们称金珠10.1在十个位置代表10（一串金珠），在点2上代表2（两个彩色珠） <br />5位老师要求单个孩子在控制面板上操作13号（合并数字组合） <br />6种儿童操作工具&ldquo;珠子，数字拼图&rdquo;。老师可以说出11-15号中的任何数字，并要求孩子们在控制面板上放出相应的&ldquo;珠子，数字拼图&rdquo;。为了增加幼儿的兴趣，教师可以使用拍手，la子或响板来显示数字，以便儿童可以使用&ldquo;珠子，数字拼图&rdquo;。 <br />3，游戏活动&ldquo;查找号码&rdquo; <br />1老师鼓掌问：&ldquo;孩子们，我问你，12、12在哪里？ &#039;孩子在回答时鼓掌：&#039;曹老 <br />老师，在这里告诉你12点，12点。 &#039;然后迅速提起数字卡&#039;12&#039;。 <br />2老师拿走了11-15个串珠和数字拼图中的任何一个，并要求孩子们说出哪一组失踪了。 <br />3请告诉缺少&ldquo; 13&rdquo;的孩子，然后将串珠玩具和数字拼图放回相应的位置。该游戏可以重复。 <br />4，团体活动 <br />造成一种情况：您仍然想使用数字卡结交许多物品。让我们帮忙。 <br />第一组：两个一组，使用雪花制作11-15个珠子，并使用数字卡指示数字。 <br />第二组：由两个人组成的小组玩&ldquo;配对触摸&rdquo;游戏，在活动中使...