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小班数学活动——5以内数物结合教案
小班数学活动——5以内数物结合教案
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5以内数物结合教案 <br />小班数学活动5以内数物结合教案主要包含了活动意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感知数与量的结合,能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品,初步了解5以内数的实际意义,乐于参与集体游戏,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,下面是5以内数物结合教案。 <br /> 活动意图: <br /> 我依托《3-6岁儿童学习与发展指南》,根据小班幼儿具体形象思维为主的特点,幼儿爱游戏、好动、好奇、好探究的心理特征和现阶段本班幼儿发展状况,设计了本次小班数学活动《5以内的数物结合》。本活动通过生活化、游戏化的形式操作和探索,让幼儿感知数量关系。本节活动通过给小动物“送水果”的情景创设,来引发幼儿学数学的兴趣。使幼儿在快乐、有趣的活动中感知5以内的数量,练习5以内的数物结合,了解5以内数的实际意义。在游戏操作中感知和体验数的有用和有趣。 <br /> <br /> 活动目标: <br /> 1、感知数与量的结合,能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品,初步了解5以内数的实际意义。 <br /> 2、乐于参与集体游戏。 <br /> 3、培养幼儿比较和判断的能力。 <br /> 4、发展幼儿逻辑思维能力。 <br /> 5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。 <br /> 活动准备: <br /> 1、教具准备:一个数字转盘,一个篮子(内装水果图片若干), 贴有数字和动物图片的篮子5个,数字卡1-5,“神奇的手指”音乐。 <br /> 2、学具准备:数字卡1-5、雪花片若干, “数、物拼板”若干,油画棒、印章及操作单若干。 <br /> <br /> 活动过程: <br /> 一、预备活动: <br /> 1、师幼互相问候。 <br /> 2、手指游戏:神奇的手指 <br /> 二、集体活动: <br /> 1、感官调动、复习数字 创设情境:数字转盘手中拿,转来转去真有趣,轻轻用手动一动,看看指向数字几? <br /> 2、创境激趣,按数取物。 创设情境:森林里要开动物舞会,需要一些水果,有5个小动物来信请求小朋友的帮忙。 <br /> 三、分组操作,解决问题。 <br /> 第一组:数物连线,幼儿将数字与相对应的物品连起来。 <br /> 第二组:盖印章,幼儿根据左边写出的数字,在右边盖上相应数量的印章。 <br /> 第三组:幼儿操作“数、物拼板”,使数卡与物卡一一对应拼在底板上。 <br /> 第四组:操作数字卡片和雪花插片,相应数量的雪花片与数字卡片对应。 <br /> 教师观察幼儿的操作,幼儿需要时给予引导与帮助。 <br /> 四、游戏巩固,结束活动 <br /> 游戏“送水果”。幼儿帮助动物装水果,快乐的去参加动物舞会。 <br /> 五、活动延伸,积累经验。 <br /> 1、将操作材料投放到活动区,供幼儿自选操作。 <br /> 2、在户外活动时玩“点数上车”的游戏。 <br /> 六、生活数学,体验用处。 <br /> 在日常生活中,凡孩子需要一定数量的物品时,教师或家长都可以引导孩子用数字先表示,然后可按数字表示的数量拿取物品。 <br /> <br /> 活动反思: <br /> 从目标来看:目标表述角度一致,都是从幼儿的角度出发。 <br /> 材料准备看:材料准备丰富,有精神的和物质的准备,材料投放有阶梯性,体现了 “尊重幼儿发展的个体差异”这一理念,支持和引导幼儿操作,使幼儿在原有水平上都有一定的提高,且材料功能性强,有一物多玩的功能。 <br />从活动过程来看:渗透了社会、艺术等领域,注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了“关注幼儿学习与发展的整体性”这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性,符合小班幼儿的年龄特点,使得活动组织轻松,便于老师引导幼儿操作,充分调动了幼儿的参与兴趣。如:“数字转盘"的转动,提高了幼儿注意力,活跃了思维。“送水果”情境创设激励幼儿准确的数出“水果”,充分调动了幼儿的积极性。 幼儿自主选择材料,自己探索并动手操作数字与物品的对应,目标在游戏操作中自然完成。 <br /> 不足之处: <br /> 1、材料虽然注重了幼儿的个体差异,但开放性还是不够强。 <br /> 2、在幼儿操作中对幼儿的适时指导把握的不够准确。 <br /> 3、自我专业素养还需通过不断的学习提高。 <br /> <br />
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发布时间:2023-02-02 15:45:48
页数:5
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文章作者:U-43139
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