幼儿园中班数学教案《春游》含反思

幼儿园中班数学教案《春游》含反思<br />幼儿园中班数学教案《春游》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.学习 8的形成，知道 7添上 1是 8。2.理解 7和 8之<br />间多 1少 1的关系，理解 8的实际意义。3.在操作、游戏中<br />体验学习数学的乐趣提高幼儿的思考力和推理能力。4.培养<br />幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5.培养幼儿比较和<br />判断的能力。 <br /> 活动准备： <br /> 1.PPT?大骰子?大灰狼头饰?2.每位幼儿一份花片操作材<br />料、数字卡片;可以贴在身上的数字、点卡、实物卡片。 <br /> 活动过程： <br /> 一、导入：出示 PPT(1)以游戏口吻：春天来了，羊羊们<br />要去春游啦引起幼儿兴趣，通过观察羊羊的外形、装饰、背<br />包等的不同复习 7以内的数。二、展开 1.出示 PPT(2、3)教<br />师操作蝴蝶与花图片，学习 8 的形成。师：羊羊们出发啦，<br />他们来到了望春园，那里的花儿开的可好了。(1)出示 7朵<br />花排成一排，请幼儿跟随老师正确点数说出总数。(2)出示 7<br />只蜜蜂，与花一一对应，请个别幼儿点数练习。提问：蝴蝶<br />和花谁多谁少，还是一样多?(3)出示 1朵花，添在花一排的<br />最后，请幼儿点数验证说出总数。(4)出示数字 7和 1， 7<br /> <br />只花用数字 7来表示，添上的 1只花用数字 1来表示，分别<br />放在相应位置上，7添 1是几?(幼儿反复复述 7添 1是 8)引<br />导幼儿操作探索，复习 7 的形成，初步感知发现 8 的形成。<br />2.幼儿操作：你怎样把 7朵蓝花变成了 8朵?(我又添上了 1<br />朵)请幼儿将添上的 1朵拿走放回，反复感知添 1的环节。<br />3.游戏：丢骰子师：羊羊们走累了，就在草地上玩起了游戏。<br />教师操作骰子，幼儿根据骰子六面上显示的图案、点、数字<br />进行相应的身体动作练习(如拍屁股等)4.出示 PPT(4、5)师：<br />羊羊们来到了小树林，有许多小树来与羊羊们游戏。(引导<br />幼儿点数、说出总数，并通过拍手次数来欢迎 8、欢送 7 反<br />复感知添 1的环节)5.游戏巩固：狼来了玩法：保育教师扮<br />演大灰狼，说出今天要抓数量是几(幼儿的春游门票上的数<br />字、点数、或实物图片)的羊羊，这些羊羊就赶快要和妈妈<br />一起躲起来。其他羊羊在位置上装木头人。(两位教师验证<br />幼儿游戏结果)6 . 通过演示 PPT(6、7)，理解 8里面有 8<br />个 1。师：忽然一阵风吹来，蝴蝶和花飞走了，这时天空中<br />飘来五颜六色的气球，播放课件：画面出现 8个颜色不同的<br />气球，幼儿点数验证，引导观察，几个红色的?几个黄色的?，<br />问：1个红色的气球用数字几来表示?播放课件，8个不同颜<br />色的气球分别用 8个 1来表示，点数 1，问：8里面有几个 1?<br />小结：8里面有 8个 1。三、拓展理解 8的实际意义。1.师：8<br />只蝴蝶、8只花、8个气球都用数字 8来表示，8还能表示 8<br /> <br />个什么?播放课件，出现多个数量是 8的画面，2.小结：8能<br />代表所有数量是 8 的物体。3.引导：8 还能代表 8 个什么呢?<br />请幼儿手拿数字 8，到老师布置的场地中去找数量是 8的物<br />品?找到后与同伴、老师分享交流(轻音乐伴奏)。 <br /> 活动反思： <br /> 随着新《纲要》的颁布和实施，幼儿数学教育的新的目<br />标和教育价值逐步得以体现，能从生活和游戏中感受事物的<br />数量关系并体验到数学的重要和有趣，已成为我们现代幼儿<br />数学教育的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节<br />教育活动，我以故事和游戏为双重因素，让孩子们在故事情<br />境和解决问题的过程中，初步感知 8的形成和实际意义，并<br />在实际的操作和游戏过程中让幼儿巩固学习，我希望孩子们<br />能通过不断的游戏操作，从中获得自信，真正感受和体验到<br />学习数学的乐趣。根据本主题的大目标和本活动内容，我为<br />这节教育活动制定了三个教育目标：一是学习 8的形成，知<br />道 7添上 1是 8，二是理解 7和 8之间多 1少 1的关系，理<br />解 8的实际意义，三是在操作、游戏中体验学习数学的乐趣<br />提高幼儿的思考力和推理能力。在组织过程中，我采取了三<br />个步骤：一是通过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感<br />知 8的形成及数数，并进行初步的等量差量判断。二是通过<br />故事语言提示，让幼儿亲自操作，在实物认知中，理解 8的<br />形成及数数、知道 7、8之间的关系。三是通过游戏...