幼儿园中班数学教案《图形宝宝》含反思

幼儿园中班数学教案《图形宝宝》含反思<br />幼儿园中班数学教案《图形宝宝》含反思<br /> 设计思路： <br /> 最近我们班的幼儿对图形非常感兴趣，我们一起玩的玩<br />具中有许多图形玩具，孩子常会问我，老师这个是什么图形,<br />老师它为什么叫三角形啊?在我的耐心讲解下孩子初步认识<br />了三角形、圆形和方形，也感知了他们的一些基本特征，这<br />节复习课是为了帮助幼儿加深巩固对这三个图形的认识，并<br />培养幼儿对几何图形的兴趣和探索的欲望。 <br /> 活动目标： <br /> 1、能正确识别三角形、圆形、正方形并进行简单分类。<br />2、能说出日常生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。3、<br />体验游戏的快乐，喜欢几何图形。4、引发幼儿学习图形的<br />兴趣。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br /> 活动准备： <br /> 神奇的口袋一个，三角形、圆形、正方形图片若干。 <br /> 活动过程： <br /> 一、情景导入 1、教师：宝贝们，老师昨天去了一个美<br />丽的地方，神奇的王国，那里可好玩了，国王让我给小朋友<br />们带来了一个神奇的礼物，你们想不想看?(想)出示神奇的<br />口袋 2、幼儿摸口袋找礼物，复习三角形、圆形、方形，并<br /> <br />说说生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。儿歌：神奇的<br />口袋东西多，XX小朋友来摸一摸。二、游戏部分 1、找图形<br />宝宝教师：神奇王国的国王看到我们班的小朋友这么棒，非<br />常高兴，他又给我们送来许多小礼物，请小朋友们闭上小眼<br />睛。出示三角形、圆形、正方形图形卡片若干教师：好!小<br />朋友们悄悄的走到图形宝宝身边，拿一个你喜欢的图形宝宝<br />挂到自己的小脖子上。(手势示意孩子上前)一定要轻轻的。<br />检查并帮助个别幼儿 2、图形宝宝做游戏教师：图形宝宝们<br />睡醒了，要做游戏了。教师：我请圆形宝宝和我一起拍拍手。<br />教师：我请三角形宝宝和我一起跺跺脚。教师：我请正方形<br />宝宝和我一起跳一跳。3、图形宝宝找朋友教师：宝贝们真<br />棒，现在，让我们来玩一个找朋友的游戏吧!教师：当音乐<br />响起来时，图形宝宝们就去找一个和自己名字一样的图形宝<br />宝拉起小手成为好朋友。一段音乐后教师：让我们看一看图<br />形宝宝们都找到好朋友没?帮助没有找到好朋友的幼儿 4、送<br />图形宝宝回家出示贴有三角形、圆形、正方形的三个小屋教<br />师：这里是图形宝宝们的家。图形妈妈们已经在门口等着图<br />形宝宝了，图形妈妈长的和图形宝宝是一样的，你们能把图<br />形宝宝送到家里去吗?三、结束教师：把图形宝宝送回家你<br />们开不开心?教师：嘘，告诉你们一个好消息，神奇王国的<br />国王要请宝贝们去做客，那里有好多其他的图形宝宝，让我<br />们一起去认识一下吧!沿着图形小路边说出图形边走出教室。 <br /> <br /> 活动反思： <br /> 兴趣是幼儿最好的老师。游戏是幼儿最喜欢的活动，以<br />游戏来激发幼儿的兴趣，从而提高幼儿参与活动的积极性。<br />活动最后以游戏认一认让幼儿在动手操作中进一步加强对<br />图形的认识，接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣，<br />以游戏图形宝宝找家贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中，将图<br />形宝宝进行正确分类。总之，在整节课中我力求把课堂变为<br />活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在<br />一起，如：游戏看一看、摸一摸、找一找，使幼儿动起来、<br />课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身<br />经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的图形。小<br />百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的<br />空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是<br />局限的可识别的形状。 <br />