幼儿园中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》含反思

幼儿园中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》含反<br />思<br />幼儿园中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》含反思<br /> <br />教学目标：<br /> <br />1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受<br />时钟与生活、学习之间的密切关系。<br />2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表<br />的喜爱之情。<br />3.提高学生对艺术要素的感知和想像力。体验艺术学习的快<br />乐和满足，获得身心和谐发展。<br />4.引发幼儿学习的兴趣。<br />5.培养幼儿比较和判断的能力。<br /> <br />教具准备：<br /> <br />多媒体课件、时钟头饰等。<br /> <br />教学过程：<br /> <br /> <br />一、课前律动、师生问好。<br />二、创设情景，激趣导入。<br />（薛）：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁？（手<br />指着头饰）对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈<br />的掌声欢迎她的到来！（鼓掌）<br />（罗）：大家好，我是来自时钟王国的小闹钟，很高兴能认<br />识大家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去<br />做客。<br />（薛）：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的<br />时钟对吗？<br />（罗）：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王<br />国里的一个小小成员。<br />（薛）：是吗，同学们，大家想不想去参观一下？（想）<br />（罗）：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想<br />参观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受<br />得住考验吗？（能）<br />三、肢体语言学习领域――说一说、演一演<br />1.课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开<br />始了<br />点击说一说显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，<br />你都做了些什么？<br />点击演一演显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗？<br /> <br />2.学生表演。<br />3.（罗）：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常<br />满意，你们已经顺利地过了第一关.<br />4.学生做律动表演。<br />四、视觉艺术学习领域――想一想、看一看<br />1.课件显示：要进入时钟王国，请过第二关。<br />点击说一说显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟？<br />点击想一想显示：假如有一天，你的小钟表突然生病了，会<br />出现怎样的情况呢？<br />2.课件显示：祝贺你们，你们过了第二关，请大家坐上时<br />间快车进入时钟王国吧！<br />点击时钟王国进入后显示：想看漂亮的时钟，请过第三关！<br />点击说一说显示：请你说说你认识哪几种时钟？<br />点击考考你显示：哪个国家最早发明了时钟？<br />选择：1英国 2.美国 3.中国<br />学生选择后点击正确答案：<br />中国人是钟表最早的发明者，我们为是一个中国人而感到自<br />豪。<br />我国北宋宰相苏颂创制的水运仪象台是世界上第一个计时<br />系统，是中国人开创了钟表的历史。（点击欣赏图片）<br />3.课件显示：祝贺你们，你们全部过关了，请尽情欣赏精美<br />的时钟吧！<br /> <br />点击看一看显示各种时钟，学生欣赏：<br />A.塔钟 B.小品钟 C.数字显示钟 D.倒计时钟 E.花坛钟<br />点击想一想显示：这些不同的时钟放在什么地方最合适？<br />学生回答后小结：（课件显示）<br />1.塔钟（又称建筑大钟）为建筑用石英钟，主要附加功能有<br />报时功<br />能、停电补偿功能和夜间照明功能等。<br />2.小品钟，又被称为城市景观钟，通常融于各种艺术造型之<br />中，主<br />要用于点缀城市街道、公园和娱乐等公共场所。<br />3.数字显示钟广泛应用于银行、医院、工厂、办公楼等各种<br />场所及<br />各种时钟系统。<br />4.倒计时钟通常为某一特定时刻设立，如新年倒计时、运动<br />会倒计时等。<br />5.花坛钟美丽的造型美化我们的环境，给我们赏心悦目的感<br />受。<br />五：听觉艺术学习领域――听一听、唱一唱<br />1.（薛）刚才，大家用自己的聪明才智，经过了重重考验，<br />欣赏了许多精美的时钟，增长了不少的知识。今天要不是闹<br />钟姐姐带我们参观了时钟王国，我们能了解这么多的时钟知<br />识吗？下面，我们一起来唱一唱《谢谢你，小闹钟》，让我<br /> <br />们用歌声向闹钟姐姐表示感谢好吗？<br />2.学生演唱《谢谢你小闹钟》<br /> 教学反思： <br /> 通过反思这一课后，我认识到要善于处理好教学中<br />知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参<br />与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学<br />生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养<br />学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能<br />得到充分的发展。小百科...