幼儿园中班教案《数字标记》

幼儿园中班教案《数字标记》<br />幼儿园中班教案《数字标记》<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）<br />2．观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。<br />3．引导幼儿对数字产生兴趣。<br />4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />教具：数字 1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶<br />的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）<br />学具：幼儿人手 1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若<br />干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；<br />在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、集体活动<br /> <br />1、玩游戏开火车序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小<br />朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火<br />车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：<br />（出示数字卡片）你们看幼：（看数字）X点开教师带领幼<br />儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。<br />2、看图形做标记<br />（1）教师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终于<br />开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能<br />知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友<br />写了一封信，我们来看一下。（出示标记图）小兔子可真聪<br />明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标<br />记来找到他的家。启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注<br />意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来<br />说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。师生共<br />同验证结果<br />（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小<br />动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片<br />并粘贴在一幢房子门口-）小鹿正在它家门口等着我们呢。<br />我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的<br />特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意<br />选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标<br />记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是<br /> <br />帮小鹿把信写对了呢。<br />二、幼儿操作活动<br />1、看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小朋友<br />聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料，<br />观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋<br />顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿<br />操作，教师巡回指导。<br />三、活动评价展示<br />展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完<br />成操作结果的。师生共同检查评价。<br />四、活动延伸：<br />游戏《找房子》<br />小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，<br />首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的<br />标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的<br />房子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动，教师检<br />查评价。小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一<br />种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，<br />实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世<br />界的，所以称之为“阿拉伯数字”。 <br />