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中班语言活动——我看到的标记教案

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我看到的标记教案 <br />中班语言活动我看到的标记教案主要包含了活动背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,了解一些常用标记的含义,并尝试自己设计标记,对生活周围的标记感兴趣,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,下面是我看到的标记教案。 <br />   活动背景       <br />  我们生活周围,有越来越多的各种标志,它是社会繁荣和人性化的体现。了解一些简单的标志,可以积累生活经验,增强孩子的生活能力。当然,对生活中标志的理解,还活跃了孩子的思维,丰富了孩子的表达手段,使孩子逐渐养成关注周围生活的良好习惯。对标志的了解和认识,可以分类进行,如日常生活标记、建筑设施标记、交通标记等。    <br />   <br />  活动目标       <br />  1、了解一些常用标记的含义,并尝试自己设计标记。       <br />  2、对生活周围的标记感兴趣。      <br />  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 <br />  <br />  活动准备       <br />  1、各种标记的录像。       <br />  2、各种标记与实际事物的配对卡。       <br />  3、参观过一些公共场所。       <br />  4、投影机。    <br />    <br />  活动过程       <br />  一、观看各种标记的录像       <br />  1、看录像:你看到的是什么?你在哪里看到过?       <br />  2、讨论:为什么要有这些标记?       <br />  3、游戏:玩卡片配对。       <br />  这些标记是什么意思呢?(你认识这些标记吗?)什么地方才会有这种标记呢?请你帮一个标记找到它应该去的地方。       <br />  4、交流讨论:说说你帮哪个标记找到了家?(使用投影机)      <br />  <br />  二、设计标记       <br />  1、了解设计任务。我们都知道,标记给我们的生活带来了方便。这些标记有的是用图形来表示,有的是用图画来表示,还有的用字母来表示,很有趣,让我们一看就懂。       <br />  2、设计制作:为幼儿园的厕所设计标记。(老师及时表扬孩子中的表达方式,以促进孩子间的相互启发)       <br />  3、交流分享:说说自己的设计。       <br />  4、标记展览。    <br />    <br />  活动延伸       <br />  我们的周围还有许多各种各样的标记,请小朋友用心去发现(并把它记在本子上)。 <br />  活动反思 <br />  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:34:39 页数:4
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文章作者:U-43139

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