中班社会活动——冬天可以看到的树叶教案

冬天可以看到的树叶教案 <br />中班社会活动冬天可以看到的树叶教案主要包含了设计理念，活动目标，活动重点难点，活动准备，教学与学法，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，让幼儿了解树有：常绿树和落叶树，常见的常绿树有几种，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，下面是冬天可以看到的树叶教案。 <br /> 　　设计理念 　　　　 <br />　　为了更贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的问题，有助于开拓幼儿的经验与视野。送走秋天迎来冬天，树叶变黄，一片片树叶从树上落下来，我们学校门前有许多风景树：法国的梧桐树、各种槐树等，树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来，户外活动时常常看到幼儿们追逐飘舞的树叶，并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞，一名幼儿跑过来问我：&ldquo;老师，树上的叶子掉光了，冬天就看不到树叶了&rdquo;，&ldquo;不对，不对，冬天的时候还能看到叶子，有的树上的叶子是不会落的&rdquo;，另一名幼儿说&ldquo;那是什么树上的叶子呢?&rdquo;&ldquo;我也不知道那是什么树上的叶子?&rdquo;，结合幼儿的谈话内容及对问题的兴趣，我开展了《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动，通过讨论研究满足幼儿的好奇心，激发他们积极探索的兴趣。 　 <br />　 <br />　　活动目标 　　 　　　 　　 <br />　　（1）让幼儿了解树有：常绿树和落叶树。 　　 　　 <br />　　（2）常见的常绿树有几种? 　　 　　 <br />　　（3）在冬天能看到哪些树叶? 　 <br />　　（4）体验明显的季节特征。 <br />　　（5）探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　 <br />　　活动重点难点 　　 　　 <br />　　重点：让幼儿了解冬天能看到哪些树叶？ 　　 　　 <br />　　难点：了解几种树叶的名称及不落叶的原因。 　　 　　 <br />　 　　　 　　 <br />　　活动准备　 　　 <br />　　1、知识的准备：请家长与幼儿一起搜集有关常绿树的资料。 　　 　　 <br />　　2、资料的准备： 　　 　　 <br />　　（1）让幼儿到户外观察各种树的叶子。 　　 　　 <br />　　（2）让幼儿想一下冬天有哪些叶子不会落并进行搜集。 　　 　　 <br />　　（3）多媒体课件《冬天能看到哪些树叶》 　　 　　 <br /> 　　 　　 <br />　　教学与学法 　　 <br />　　1、教法： 　　 　　 <br />　　在教学中运用了观察记录法、启发提问法、引导思考法、课件演示法、搜集资料法等方法的运用，克服了传统的说教，让幼儿通过观察、对比、引导、思考、讨论及课件的演示，让幼儿获得知识习得经验。 　　 　　 <br />　　2、学法： 　　 　　 <br />　　让幼儿通过对比互相讨论及课件演示的方法让幼儿知道冬天能看到哪些叶子？总结幼儿谈话内容。 <br />　　 　　 <br />　　活动过程 　　 　　 <br />　　1、通过户外活动使幼儿对《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动产生兴趣。 　　 　　 <br />　　（1）小朋友，冬天到了树叶有什么变化？ 　　 　　 <br />　　（2）你们知道冬天到了哪些叶子不会落吗？(让幼儿集体谈论) 　　 　　 <br />　　在这一环节中，让幼儿对冬天能看到哪些叶子有初步的认识，从而进行进一步探索活动。 　　 　　 <br />　　2、让幼儿观看课件:冬天的常绿树 　　 　　 <br />　　（1）小朋友,刚才你们看到冬天有哪些常绿树？ 　　 　　 <br />　　（2）冬天到了,哪些树上的叶子不会落呢？ 　　 　　 <br />　　通过课件的演示,使幼儿对已有的经验得到认识和肯定,同时使幼儿对冬天能看到哪些树叶有进一步认识。 　　 　　 <br />　　3、通过讨论提问总结冬天看到的树叶。 　　 　　 <br />　　（1）请小朋友说一下你们知道冬天有哪些树叶不会落?(鼓励幼儿大但发表自己的意见)。 　　 　　 <br />　　（2）集体讨论冬天看到树叶有哪些？ 　　 　　 <br />　　总结谈话内容：常见的有冬青、松树、柏树等。 　　 　　 <br />　　（3）仔细观察冬天的树叶有什么特点？（集体讨论)） 　　 　　 <br />　　总结：冬青树叶较后，有蜡质，松柏树叶小，针状较厚，两种类型的树叶冬天都不会落。 　　 　　 <br />　　4、让幼儿绘画自己见过的常绿树，以此巩固幼儿所学内容。 　 <br />　 　　 <br />　　活动延伸 　　 　　 <br />　　互相欣赏绘画作品并进行讲述说明，使幼儿体验到合作的快乐。 <br />　　活动反思 <br />　　本活动的不足之处是在讲解树木过冬的方法时，由于知识点比较多，加上问题过于琐碎，个别幼儿注意力便于...